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Publicação
A participação parental na educação pré-escolar num jardim de infância da rede pública
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho resulta de um estudo de caso realizado num jardim de infância da rede Pública sobre a participação parental.
Segundo vários estudos sobre a temática da participação dos pais no jardim de infância (Davies, 1987; Homem, 2002),o jardim-de-infância e a família complementam-se, uma vez que são os dois principais contextos educativos das crianças entre os 3 e os 6 anos, desempenhando um papel essencial no desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Face à importância da participação parental no jardim de infância, procurámos, através deste estudo conhecer as representações dos principais agentes educativos (coordenador do estabelecimento, assistentes técnicos, assistentes operacionais, educadores e pais) acerca da participação dos pais no jardim-de-infância, quer das próprias crianças.
Pretende-se conhecer as funções atribuídas pelos pais ao Jardim-de-Infância, conhecer a opinião dos agentes educativos (Educadores de infância, Coordenador do estabelecimento, Assistentes Operacionais/Técnicos) acerca da participação parental no jardim de infância; identificar as estratégias utilizadas para promover a participação dos pais, conhecendo as perceções e expetativas das crianças acerca da participação parental no jardim de infância.
Foi possível verificar, que os pais participam nas atividades do jardim de infância, principalmente quando são solicitados pelas educadoras. É visível que os filhos valorizam a participação dos pais nas atividades realizadas em contexto de jardim de infância.
Descrição
Dissertação de mest., Ciências da Educação e da Formação (Sociologia da Educação e da Formação), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2013