Paulo Freire e a educação como obra de arte: ensinar exige ética e estética

Carlos, Elter Manuel

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Paulo Freire e a educação como obra de arte: ensinar exige ética e estética

2025Book part

dc.contributor.author	Carlos, Elter Manuel
dc.date.accessioned	2025-11-26T14:27:13Z
dc.date.available	2025-11-26T14:27:13Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	A reflexão educacional, no construto dialógico das suas dimens.es ético-crítica e epistemológica, faz do investigador-professor um hermeneuta e intérprete do sentido, pondo-o à escuta da energia e da força dos (con)textos e dos discursos pedagógicos, que, no curso da historicidade, inscrevem-se na existência enquanto verdadeiros espaços de signific(ação). Ela cria no intérprete (educador/educando; investigador) um estado de alma que o permite escutar o que está explícita ou implicitamente dito. Revela-se, assim, de inevitável e assaz importância estar-se apto a questionar o(s) (con)texto(s) e deixar-lhes vir à luz através da lógica da fecundidade da pergunta (Gadamer,1999). É nesta lógica que (con)sentimo-nos interrogados pelos (con)textos de Paulo Freire e, a partir de tal atitude, ousamos empreender este ensaio de interpretação filosófica como via de pensar a educação como obra de arte.	por
dc.identifier.doi	10.34623/ye65-be91/978-85-7826-996-8/cap12
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/27921
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.publisher	Universidade Estadual do Ceará
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title	Paulo Freire e a educação como obra de arte: ensinar exige ética e estética	por
dc.type	book part
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	295
oaire.citation.startPage	265
oaire.citation.title	Investigação em arte, ensino e experiências transcontinentais
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85