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O impacto dos processos de reconhecimento, validação e certificação de competências na Região Autónoma da Madeira: empregabilidade, remuneração, autoestima e autoconfiança
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Quintas, Helena | |
| dc.contributor.author | Sardinha, Onélia Hortência Francisco | |
| dc.date.accessioned | 2016-04-14T07:53:22Z | |
| dc.date.available | 2016-04-14T07:53:22Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.date.submitted | 2014 | |
| dc.description | Dissertação de mestrado, Ciências da Educação e Formação, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2014 | |
| dc.description.abstract | A Educação Adultos tem vindo a ser alvo de várias alterações ao longo dos anos, na tentativa de melhorar e de se ajustar às necessidades que se colocam na sociedade. Trata-se de um universo vasto, uma vez que abraça a Educação Permanente, a Aprendizagem ao Longo da Vida e o reconhecimento das aprendizagens não formais e informais. Neste sentido, procuramos avaliar o impacto da Educação de Adultos na modalidade dos processos de RVCC na Região Autónoma da Madeira, ao nível da empregabilidade, remuneração, autoestima e autoconfiança. O processo de RVCC tem sido alvo de algumas mudanças, a mais radical foi a extinção dos CNO e criação dos CQEP, reformulação das etapas, e o facto de o Técnico de ORVC ser responsável por todas elas, havendo, anteriormente, uma melhor distribuição das funções para cada etapa. Para compreender a realidade que nos propusemos a estudar utilizamos uma metodologia quantitativa e qualitativa, com objetivo de conhecer as vivências, experiências e o impacto na vida dos adultos que concluíram o processo de RVCC na RAM e, por ser tratar de uma realidade com características próprias. Por esta razão tornou-se essencial compreender o impacto do processo e RVCC: caracterizar, em termos de empregabilidade, os formandos que passaram por processos de RVCC; verificar se a taxa de empregabilidade se relaciona com a frequência destes processos; compreender de que modo o grau de autoestima foi afetado naqueles que concluíram; analisar o nível de autoconfiança após a conclusão do processo de RVCC. Os resultados apurados nesta investigação levam-nos à conclusão de que a empregabilidade e a remuneração almejada pelos sujeitos que passaram pelos processos de reconhecimento, validação e certificação das aprendizagens não teve o impacto desejado. Já a autoestima e a autoconfiança ficaram positivamente afetadas. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202212270 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/7987 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Formação de adultos | pt_PT |
| dc.subject | RVCC | pt_PT |
| dc.subject | Autoestima | pt_PT |
| dc.subject | Empregabilidade | pt_PT |
| dc.subject | Remuneração | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem ao longo da vida | pt_PT |
| dc.title | O impacto dos processos de reconhecimento, validação e certificação de competências na Região Autónoma da Madeira: empregabilidade, remuneração, autoestima e autoconfiança | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais | |
| thesis.degree.level | Mestre | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação e da Formação | pt_PT |