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Publicação
A interacção entre professores e pais
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo cenlra-se nas interacções entre professores e pais, num contexto plural - três agrupamentos de escolas - num espaço geográfico particular - concelho de Serpa - onde exercem funções Professores do Ensino Básico e Educadores de Infância, com os quais realizou-se um estudo exploratório de base correlacionai uma vez que, por um lado, se pretendia captar as suas percepções acerca das interacções com os pais e consequentemente da participação dos últimos na escola e, por outro, relacionar estas (percepções) com a sua socialização profissional. A escolha por este plano de pesquisa e a construção do instrumento de observação visou ainda contribuir para apoiar e incentivar a reflexão sobre as necessidades de formação e a melhoria das práticas de interacção, no âmbito da relação escola-família.
This sludy is focused on the interaction bctween teachers and parcnts in a plural context-three school groupings-in a specific geographical space, the municipality of Serpa. We made an exploratory study on a co-relalional basis with the Elementary and Nursery Sehool teachers working in these schools, as we wanted to know their insights on the interaction with parents and, consequently, the participation of the latter in school. Furthermore, we wanted to establish a relationship between these pcrceptions and their professional socializalion. The choice of this research plan and the building of the observation tool also envisaged a possiblc contribution for the support and promotion of reflection on teacher training needs and the mprovement of interaction practices in what concems the relationship school-family.
This sludy is focused on the interaction bctween teachers and parcnts in a plural context-three school groupings-in a specific geographical space, the municipality of Serpa. We made an exploratory study on a co-relalional basis with the Elementary and Nursery Sehool teachers working in these schools, as we wanted to know their insights on the interaction with parents and, consequently, the participation of the latter in school. Furthermore, we wanted to establish a relationship between these pcrceptions and their professional socializalion. The choice of this research plan and the building of the observation tool also envisaged a possiblc contribution for the support and promotion of reflection on teacher training needs and the mprovement of interaction practices in what concems the relationship school-family.
Descrição
Dissertação de Mestrado, Observação e Análise da Relação Educativa, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2004
Palavras-chave
Participação Socialização Socialização secundária Socialização organizacional Formação de professores