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- A App MILAGE Aprender + na química orgânica: estudo exploratório com estudantes do ensino superior considerando o papel da orientação motivacional e das aptidõesPublication . Cabral, Ana Patrícia Ferreira; Martins, CátiaNo Ensino Superior (ES), uma UC considerada difícil é a Química Orgânica (QO). Atendendo ao insucesso existente atualmente no ES, cada vez mais academias e docentes se organizam no estudo de causas e preditores, bem como do impacto ou papel que determinadas estratégias ou ferramentas podem ter na promoção do sucesso e na prevenção do abandono escolar. A App MILAGE Aprender+ é uma ferramenta que tem vindo a ser utilizada no âmbito de diversas áreas, entre elas a Química. O presente estudo teve como objetivo central estudar as características individuais dos estudantes (e.g., sociodemográficas, aptidões e motivação), resultados anteriores (i.e., acesso superior e Química Geral) e o uso da App MILAGE no desempenho da Unidade Curricular de QO. Participaram 72 estudantes, com idades compreendidas entre os 18 e os 44 anos (M = 20,28; DP = 3,45), do curso de Biologia Marinha (80,6%) e Biotecnologia (8,34%) da Universidade do Algarve. Procedeu-se à avaliação das características académicas atuais e anteriores, aptidões, locus de causalidade e perceção relativamente à App MILAGE. Os resultados mostraram que os percursos anteriores se caracterizavam por adequação na tipologia, mas que os seus resultados no acesso ao ES se relacionavam com o desempenho na UC de QO. Esta encontrava-se entre as UCs consideradas menos interessantes e mais difíceis. Ao nível da utilização da App, os estudantes foram distribuídos em grupos consoante a pontuação obtida e denotou-se que todos apresentavam maior orientação autónoma, bem como se diferenciavam relativamente ao raciocínio espacial. Os melhores preditores do desempenho na UC de QO foram a orientação autónoma e o número de alíneas resolvidas de nível 2. Tendo em conta os resultados encontrados, consideramos que se pode constituir enquanto contributo importante na área da QO e da aprendizagem no ES, uma vez que propôs um conjunto de construtos e dimensões pouco frequentes neste tipo de contextos.
- Unlocking the potential of Euglena gracilis cultivated in piggery wastewater: biomass production, nutrient removal, and biostimulant potential in lettuce and tomato plantsPublication . Butzke, Valéria Louzada Leal; Ferreira, Alice; Oliveira Corrêa, Diego de; Furlan, Júnior Mendes; Gouveia, Luisa; Schneider, Rosana de Cássia de Souza; Corbellini, Valeriano AntonioMicroalgae are increasingly recognized as a valuable resource for bolstering sustainability in agriculture. However, current research and patents primarily focus on Chlorella spp., Scenedesmus spp., and Spirulina spp., thus leaving the vast diversity of microalgae relatively unexplored for agricultural applications. Euglena gracilis (Euglenophyta) is a microalga renowned for its resilience to diverse environmental stressors and capability to produce a variety of bioactive metabolites. This study investigated the potential of cultivating E. gracilis in piggery wastewater for nutrient recycling and as a source of beneficial biomolecules, particularly for biostimulant use. Utilizing raw wastewater diluted to 25% (P25) and pre-treated wastewater with photo-Fenton (PF), the research found that E. gracilis exhibited elevated cell density, biomass concentration, and overall cell health in both wastewaters compared to a synthetic medium (BG11-NPK). This was due to its efficient removal of nutrients, especially ammoniacal-nitrogen and phosphate, resulting in a biomass rich in polyunsaturated fatty acids, amino acids, and paramylon content.
- Impacto do programa de formação e apoio familiar nas competências parentais e na qualidade de vida infantil percebida em Cabo-VerdePublication . Gageiro Correia, Adriana Sofia; Nunes, Cristina; Marotta, Gabriela Martins; Lopes, Mariana; Martins, Cátia; Hidalgo, Victoria; Neves de Jesus, SaúlO programa de Formação e Apoio Familiar (FAF) é uma intervenção desenhada com a finalidade de promover a parentalidade positiva e prevenir o maltrato infantil. Este estudo pretende descrever alguns dados preliminares da sua implementação com famílias em risco psicossocial da Ilha da Boavista, Cabo Verde, e analisar se existe ou não uma melhoria nos domínios das competências parentais e da qualidade de vida infantil. O FAF foi dinamizado em 12 sessões grupais, com uma metodologia experiencial e participativa, numa periocidade semanal, durante quatro meses. Participaram 66 pais, maioritariamente mães (85%), com idades entre os 26 e os 56 anos (M = 35.53; DP = 7.27), distribuídos em dois grupos (de intervenção e de controlo). A avaliação foi realizada no pré e pós-teste. O grupo de intervenção melhorou significativamente as suas pontuações após a intervenção na perceção da eficácia, da satisfação parental e na qualidade de vida das crianças, com um tamanho de efeito moderado. O grupo de controlo não apresentou diferenças significativas entre momentos. O FAF é um programa de intervenção para o desenvolvimento da parentalidade positiva, que promove os sentimentos de eficácia parental e a satisfação parental, o que consequentemente se traduz também em melhores resultados para o desenvolvimento e bem-estar infantil nas famílias em risco psicossocial.
- Design of a novel electrical machine with full axial and radial magnetic flux excitationPublication . Martins, Ismenio; Labakhua, LarissaThis paper presents a novel electrical machine characterized by full axial and full radial magnetic flux excitation, with potential applications in renewable energy harvesting and sustainable mobility. The design and layout of the machine are presented. A toroidal core armature is used to minimize end-winding length and copper wastage, and it lays within a four-directional permanent magnet structure, supported by a trunk-conical crown arrangement, allowing for the magnets to rotate. Furthermore, a methodology to design the proposed permanent magnet structure is presented. Validation of the machine concept is conducted through finite element analysis simulations.
- Impacto do programa de formação e apoio familiar nas competências parentais e na qualidade de vida infantil percebida em Cabo-VerdePublication . Gageiro Correia, Adriana Sofia; Nunes, Cristina; Marotta, Gabriela Martins; Lopes, Mariana; Martins, Cátia; Hidalgo, Victoria; Neves de Jesus, SaúlO programa de Formação e Apoio Familiar (FAF) é uma intervenção desenhada com a finalidade de promover a parentalidade positiva e prevenir o maltrato infantil. Este estudo pretende descrever alguns dados preliminares da sua implementação com famílias em risco psicossocial da Ilha da Boavista, Cabo Verde, e analisar se existe ou não uma melhoria nos domínios das competências parentais e da qualidade de vida infantil. O FAF foi dinamizado em 12 sessões grupais, com uma metodologia experiencial e participativa, numa periocidade semanal, durante quatro meses. Participaram 66 pais, maioritariamente mães (85%), com idades entre os 26 e os 56 anos (M = 35.53; DP = 7.27), distribuídos em dois grupos (de intervenção e de controlo). A avaliação foi realizada no pré e pós- -teste. O grupo de intervenção melhorou significativamente as suas pontuações após a intervenção na perceção da eficácia, da satisfação parental e na qualidade de vida das crianças, com um tamanho de efeito moderado. O grupo de controlo não apresentou diferenças significativas entre momentos. O FAF é um programa de intervenção para o desenvolvimento da parentalidade positiva, que promove os sentimentos de eficácia parental e a satisfação parental, o que consequentemente se traduz também em melhores resultados para o desenvolvimento e bem-estar infantil nas famílias em risco psicossocial.
- Understanding the slow and inevitable evolution of Early Childhood Education: Analysis of the discourse on early childhood education in Portuguese Estado Novo (1933-1974)Publication . Vilhena, Carla; Ferreira, António Gomes; Mota, Luís Carlos Martins d’AlmeidaThis study aims to contribute to a comprehensive understanding of the development of Early Childhood Education in Portugal during the Estado Novo (1933 to 1974), a conservative, nationalist, and authoritarian political regime. Employing a critical discourse analysis approach, the research investigates the various perspectives, justifications and oppositions invoked for the establishment, or rejection, of early childhood education and explores prevalent ideas about children’s education. Data is sourced from Portuguese pedagogical press, covering the Estado Novo period. The findings of this study shed light on the transformation of discourses surrounding early childhood education in the Portuguese Estado Novo. The period between 1933 and 1944 was characterized by a medical-hygienist focus on welfare; however, in the postWorld War II the discourse shifted towards a psychopedagogical emphasis on education (1945-1974). As for the pedagogical methods, the Montessori method emerged as the most favoured pedagogical approach for young children throughout the Estado Novo era. Keywords: Discourse analysis; early childhood education; preschool education; pedagogical press; Portugal.