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Percorrer ESE1-Teses por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "12:Produção e Consumo Sustentáveis"
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- Aprender com e sobre as formigas no 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico: um estudo exploratórioPublication . Mendonça, Catarina Sofia Viegas; Rocha, Rute Cristina Correia daO presente estudo decorreu durante a Prática de Ensino Supervisionada (PES) I, numa turma de 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), numa escola do concelho de Loulé, em dois anos letivos, 2023/2024 e 2024/2025. A presente investigação pretende que as crianças de uma turma do 3.º ano do 1.ºCEB aprendam sobre as formigas, nomeadamente a sua anatomia, o modus vivendi, alimentação, reprodução e a importância destes seres vivos para o ambiente. Por conseguinte, emergiu o seguinte problema de investigação, enunciado com 3 questões: 1. Quais são as perceções iniciais dos alunos do 3.º ano sobre as formigas?; 2. Como as atividades propostas poderão facilitar a aprendizagem dos alunos?; e, 3. Como progridem as aprendizagens dos alunos acerca das formigas, durante a intervenção educativa? Para dar resposta ao problema de investigação, definiram-se os seguintes objetivos: 1. Analisar as conceções prévias dos discentes a respeito das formigas, particularmente a sua anatomia, alimentação, reprodução, comportamento, tempo de vida e organização social; 2. Compreender se as atividades propostas promovem o processo de ensino aprendizagem dos alunos, com o intuito de tornar-se numa aprendizagem significativa para os mesmos; e, 3. Investigar e compreender se houve progressão das conceções dos alunos relativamente às formigas, após a intervenção educativa. Tendo em conta o problema de investigação que norteou o estudo exploratório do presente relatório da Prática de Ensino Supervisionada, posso concluir que a intervenção educativa realizada na turma do 3.º ano do 1.º CEB, permitiu que os alunos progredissem nas suas aprendizagens sobre e com as formigas. Relativamente ao “saber sobre”, observou-se um aumento considerável no número de alunos que representaram as formigas com seis patas e com olhos no seu desenho final, comparativamente ao desenho inicial. Destaca-se ainda a representação das mandíbulas nos desenho finais, algo que não foi previsto pela investigadora, mas que surgiu como resultado da intervenção educativa, o que reforça o caráter significativo dessa aprendizagem. Quanto ao “aprender com” as formigas, derivado do contacto direto com estes insetos, os alunos desenvolveram atitudes de respeito e proteção. Como medida para proteger as formigas, os alunos referiram tanto em produções orais como escritas, que não se deve pisar nem destruir os formigueiros, o que evidencia uma consciencialização ecológica resultante da intervenção educativa.
- A consciência ambiental através das artesPublication . Pereira, Inês da Fonseca; Borges, Maria Leonor; Mártires, MarisaO presente estudo denominado Consciência Ambiental através das Artes, foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação e Comunicação, da Universidade do Algarve, no ano letivo 2023/2024, numa sala de Jardim de Infância de uma instituição privada em Vilamoura, no concelho de Loulé, distrito de Faro. No grupo, uma das crianças trouxe esta temática aos colegas, apanhar o lixo da praia. Desde logo, observou-se interesse por parte das crianças participarem, ativamente, numa recolha de lixo no exterior da instituição, tendo sido mesmo motivo de celebração cada saco recolhido. Facto esse, que justificou a pertinência de proporcionarmos atividades de arte por forma a responder a este interesse das crianças, o lixo e a consciência ambiental. Acreditando nas Artes como forma de aprendizagem e desenvolvimento humano, que potencia a criatividade, o pensamento e o raciocínio, permitindo a expressão livre, e ao mesmo, tempo motivando um processo natural de desenvolvimento das capacidades cognitivas, emocionais e motoras, decidiu-se realizar um estudo que vise associar estes conceitos ao desenvolvimento da consciência ambiental. Assim, a investigação decorreu numa sala com dezanove crianças, com idades compreendidas entre os quatro e cinco anos, sendo apenas selecionadas cinco de nacionalidade portuguesa, duas do sexo feminino e três do sexo masculino, todas com cinco anos. Para atingir os objetivos propostos, foi utilizada uma metodologia de cariz qualitativo, descritivo e interpretativo, com recurso à observação participante e à análise documental das suas produções. Os resultados evidenciam que a arte é um possível instrumento para desenvolver a Consciência Ambiental, pois a intervenção educativa direcionada promoveu transformações nas conceções das crianças, evidenciando o interesse de trabalhar as questões de cariz de consciência ambiental na educação pré-escolar.
- Humor na publicidade: impacto na atenção e afeição do consumidorPublication . Jesus, Rúben João Gonçalves; Silva, Bruno Miguel dos Santos Mendes da; Alves, Paulo Jorge de Almeida FalcãoA publicidade é uma componente omnipresente da cultura de consumo moderna com o objetivo de informar, entreter e persuadir. Neste cenário cada vez mais dinâmico e competitivo, é crucial arranjar novas estratégias para captar a atenção do público e promover o envolvimento do consumidor. Uma das estratégias mais utilizadas para atingir estes objetivos é a aplicação de humor nos anúncios publicitários. É necessário entender o que é publicidade no geral e verificar se o humor realmente facilita a captação da atenção e o melhoramento da ligação entre o consumidor e a marca. Sendo este o objetivo, como metodologia de investigação, optou-se por um estudo qualitativo através de entrevistas individuais a dez indivíduos com idades compreendidas entre os 21 e os 27 anos de idade. Tal como a maioria dos estudos anteriormente realizados, a opinião de que o humor cria anúncios publicitários que aumentam o nível de atenção e afeição por parte do público, está de acordo com os resultados desta dissertação. Isto prova que o humor é indispensável no panorama da publicidade.