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- Simulação clínica e aprendizagem colaborativa interdisciplinar em saúde: revisão da literaturaPublication . Ramos, Magda Rita Castela da Cruz; Gaudêncio, Nélia; Oliveira, Claudia; Caldeira Lagem Abrantes, António FernandoA simulação clínica constitui uma estratégia pedagógica que recria cenários complexos em ambiente seguro, promovendo a integração entre teoria e prática no ensino em saúde. Este estudo teve como objetivo identificar e sintetizar evidências sobre o contributo da simulação clínica no desenvolvimento de competências em estudantes da área da saúde, com enfoque na aprendizagem colaborativa e interdisciplinar. Realizou-se uma revisão narrativa da literatura em outubro de 2025, utilizando as bases de dados PubMed, Scopus e Web of Science. Foram incluídos artigos originais publicados entre 2015 e 2025, em língua inglesa, relacionados à utilização da simulação clínica nas ciências da saúde. Os resultados foram organizados em três eixos principais: impacto da simulação no desempenho técnico, efeitos na gestão do stress e ansiedade e contributos para o desenvolvimento de competências socioemocionais, comunicacionais, relacionais e comportamentais. Os estudos analisados demonstraram que a simulação clínica melhora o desempenho técnico, favorece o raciocínio clínico, fortalece a tomada de decisão em contextos complexos e reduz os níveis de stress e ansiedade durante a prática clínica. Além disso, verificou-se impacto positivo na comunicação interpessoal, no trabalho em equipa e na aprendizagem colaborativa entre diferentes áreas profissionais. Conclui-se que a simulação clínica representa uma estratégia pedagógica baseada em evidências, contribuindo para modelos formativos integrados e para uma prática clínica mais segura, eficaz e centrada na qualidade dos cuidados em saúde.