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Publicação
Simulação clínica e aprendizagem colaborativa interdisciplinar em saúde: revisão da literatura
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Orientador(es)
Resumo(s)
A simulação clínica constitui uma estratégia pedagógica que recria cenários complexos em ambiente seguro, promovendo a integração entre teoria e prática no ensino em saúde. Este estudo teve como objetivo identificar e sintetizar evidências sobre o contributo da simulação clínica no desenvolvimento
de competências em estudantes da área da saúde, com enfoque na aprendizagem colaborativa
e interdisciplinar. Realizou-se uma revisão narrativa da literatura em outubro de 2025, utilizando
as bases de dados PubMed, Scopus e Web of Science. Foram incluídos artigos originais publicados
entre 2015 e 2025, em língua inglesa, relacionados à utilização da simulação clínica nas ciências da
saúde. Os resultados foram organizados em três eixos principais: impacto da simulação no desempenho
técnico, efeitos na gestão do stress e ansiedade e contributos para o desenvolvimento de competências
socioemocionais, comunicacionais, relacionais e comportamentais. Os estudos analisados
demonstraram que a simulação clínica melhora o desempenho técnico, favorece o raciocínio clínico,
fortalece a tomada de decisão em contextos complexos e reduz os níveis de stress e ansiedade
durante a prática clínica. Além disso, verificou-se impacto positivo na comunicação interpessoal, no
trabalho em equipa e na aprendizagem colaborativa entre diferentes áreas profissionais. Conclui-se
que a simulação clínica representa uma estratégia pedagógica baseada em evidências, contribuindo
para modelos formativos integrados e para uma prática clínica mais segura, eficaz e centrada na
qualidade dos cuidados em saúde.
Descrição
Palavras-chave
Simulação clínica Educação em saúde competências socioemocionais comunicacionais relacionais e comportamentais Aprendizagem colaborativa Interprofissionalidade Estudantes das áreas da saúde