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Publicação
Desenvolvimento da oralidade: crianças com dificuldades de comunicação
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo, de carácter exploratório, assume-se como sendo de natureza qualitativa e descritiva, tendo como principal objetivo conhecer as estratégias promotoras do desenvolvimento da oralidade de uma criança com dificuldades na fala desenvolvidas por uma educadora de infância.
Neste estudo, foram intervenientes: uma educadora de infância, uma terapeuta da fala e uma criança com dificuldades em produzir determinados sons da fala. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e os dados recolhidos foram sujeitos a análise de conteúdo.
Em conclusão, verificámos que a educadora, apesar de inúmeras dificuldades, procura mobilizar os conhecimentos necessários para uma melhor adequação das estratégias de intervenção às necessidades específicas da criança.
Descrição
Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014
Palavras-chave
Educação pré-escolar Comunicação Linguagem Fala Estratégias Trabalho colaborativo