O ensino da arte contemporânea numa perspetiva pós-humanista: o caso de Marrocos

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dc.contributor.author	Laranjinha, Natália
dc.date.accessioned	2025-11-24T13:27:01Z
dc.date.available	2025-11-24T13:27:01Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	A globalização, as catástrofes ambientais, a proliferação da tecnologia e as desigualdades sociais, entre outros, convergiram para a necessidade urgente de repensar o ensino em geral e o das artes em particular. A própria noção de ser humano, atualmente cerno de mutaç.es, incita-nos a uma abordagem pós-humanista do ensino da arte, nomeadamente da contemporânea. Pretende-se, após delinear os contornos da educação à luz do pós-humanismo, apresentar a sua aplicação no ensino da disciplina “artes do espetáculo”, integrada no Mestrado em “Literatura, Artes e Multimédia”, numa universidade marroquina.	por
dc.identifier.doi	10.34623/2j36-tm09/978-85-7826-996-8/cap6
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/27910
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.publisher	Universidade Estadual do Ceará
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title	O ensino da arte contemporânea numa perspetiva pós-humanista: o caso de Marrocos	por
dc.type	book part
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	171
oaire.citation.startPage	152
oaire.citation.title	Investigação em arte, ensino e experiências transcontinentais
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85