datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Comunicação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Baptista, Vítor Reia
dc.contributor.author	Moreira, Sandra Cristina Côrtes
dc.date.accessioned	2018-11-28T11:13:05Z
dc.date.available	2018-11-28T11:13:05Z
dc.date.issued	2006
dc.date.submitted	2006
dc.description.abstract	Neste trabalho analisou-se a forma como algumas novas tecnologias/canais/meios de Comunicação – os telemóveis e os Chats/Instant Messenges Softwares – podem influenciar o uso da língua materna (no caso, o Português) e a correcta aprendizagem da sua norma, por parte dos jovens utilizadores. Avaliou-se o perfil do utilizador típico e as regras implícitas nesse processo de construção de mensagens, bem como os problemas comunicacionais que podem resultar desse mesmo uso. Para além da pesquisa bibliográfica e da recolha de textos e sua análise (close reading), utilizaram-se, neste estudo, estratégias de observação participante e não participante, tendo-se realizado quinze entrevistas (via e-mail) e sessões com seis Focus Groups, compostos por professores e alunos da Escola Secundária de Silves - ESS (10º, 11º, 12º anos, entre os 16 e os 18 anos). Aplicaram-se conceitos como língua, linguagem, código, signo, ícone, entre outros, para perceber este “novo tipo de comunicação” –, a que, de forma lúdica, se deu o nome de “chatês” –, tendo-se concluído que o mesmo poderá classificar-se como um código híbrido, já que mistura particularidades das línguas maternas dos utilizadores (sintaxe, léxico), bem como novas características, algumas delas muito específicas (os emoticons, os smileys, as abreviaturas e acrónimos, a pontuação excessiva, entre outras), podendo, mesmo, como referem alguns autores, vir a considerar-se como um novo género textual.	pt_PT
dc.description.abstract	The way some new technologies/channels/media – mobile phones and Chats/Instant Messeges’ Softwares – might affect the use of maternal languages (in this particular case, the Portuguese) and the correct learning of its rules by young users of such media, were analysed in this study. The profile of a typical user and the implicit conventions implied in the process of building messages were evaluated, as well as the communicational problems that might be felt/visible as a consequence of that use. Apart from the bibliographical research and the gathering/analysis of texts (close reading), strategies of participant and non participant observation were use in this investigation, having been made fifteen interviews (by e-mail) and sessions with six Focus Groups, with teachers and students (10th, 11th and 12th graders, between 16 and 18 years old) of the Escola Secundária de Silves – ESS (an high school from Algarve/Portugal). Concepts like language, code, sign, icon, among others, were applied to understand this “new kind of communication” – called, in a playful way (joining the words chat and “Português”) “chatês” -, having been concluded that it can be classified as an hybrid code, since it mixes particularities of users’ maternal languages, just as new characteristics, some very specific (like emoticons, smileys, abbreviations and acronyms), and even being possible to consider it as a new textual genre, according to points of view expressed by some authors.	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/11013
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Comunicação	pt_PT
dc.subject	Código	pt_PT
dc.subject	Língua	pt_PT
dc.subject	Chat	pt_PT
dc.subject	SMS	pt_PT
dc.subject	MSN	pt_PT
dc.subject	Norma	pt_PT
dc.subject	Construtivismo	pt_PT
dc.title	Você fala "chatês"? chats, sms e msn: possibilidades de utilização de novos media na aprendizagem da língua materna	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
thesis.degree.grantor	Universidade de Lisboa. Faculdade de Letras
thesis.degree.level	Mestre
thesis.degree.name	Mestrado em Comunicação Educacional

Você fala "chatês"? chats, sms e msn: possibilidades de utilização de novos media na aprendizagem da língua materna

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