Insucesso escolar em territórios de baixa densidade: o caso de Mértola

Martins, Maria José

http://hdl.handle.net/10400.1/10578

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Authors

Martins, Maria José

Advisor(s)

Carioca, Vito José de Jesus

Piteira, António José Viegas

Abstract(s)

A presente dissertação discute o tema do insucesso e do abandono escolar dos jovens integrados no ensino obrigatório, no caso concreto da Escola E.B.2,3/E.S. de Mértola, num período de 5 anos lectivos. Esta investigação teve por objectivos (i) identificar o comportamento, em termos evolutivos, do abandono e do insucesso escolar e (ii) identificar os resultados escolares obtidos pelos alunos com abandono e insucesso escolar. Pretendendo-se dar resposta aos objectivos deste estudo, recorreu-se a uma análise qualitativa e quantitativa das pautas escolares, quer no início do ano lectivo, para verificar o número de alunos inscritos/matriculados, quer no final do ano lectivo, para verificar o resultado final obtido, por cada uma dos alunos. Foram definidos previamente alguns indicadores, tais como o sexo, a idade, a freguesia de residência, o ano de escolaridade, o número de episódios registados, o número de anos de frequência escolar, o resultado académico obtido e os anos lectivos, que permitiram o cruzamento de dados, de forma a obter uma informação mais detalhada. Os factos identificados na investigação indicam que o insucesso e o abandono escolar diminuíram, no intervalo em estudo. A maior parte dos alunos registaram mais do que um episódio (abandono ou insucesso), mas igualmente, a maior parte, acabou por concluir a escolaridade obrigatória, obtendo assim sucesso educativo. Verificou-se também que a maioria dos alunos com insucesso escolar são do sexo masculino, mas são também estes que mais tardiamente saem do sistema de ensino e que mais concluem a escolaridade. A escola está bem inserida no meio, tem presente o seu papel de agente activo de desenvolvimento e da sua importância, para a capacitação dos jovens, tendo em vista a sua inserção social e profissional, bem como os modelos de desenvolvimento para este território.