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Publicação
Didáctica del podcast en el programa PMAR. Una experiencia de aula en la Comunidad de Madrid
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este artículo desarrolla un análisis de tipo experimental, transversal y descriptivo en el
que se plantea la ‘didáctica del podcast’. Cuenta con una estructura monográfica de acuerdo
con la contextualización, diagnóstico y justificación de un proyecto educativo, como una
posible solución práctica a un problema real en alumnos de 2º de Secundaria, acogidos a
PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento) y matriculados en un
Instituto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid (España). Un programa
oficial que se concibe como una medida de atención a la diversidad, con una metodología
y programación académica específica. Para ello, se optó por una investigación cualitativa,
de acción participativa y dialógica, que tiene como base las perspectivas y acciones de los
participantes a través del sistema podcasting. Esto ayudó a comprender y profundizar en el
fenómeno específico de este estudio, cuyo fin es presentar un análisis de resultados y una
serie de conclusiones. Se emprendió para ello un proceso práctico desarrollado con estos
estudiantes, en el ámbito sociolingüístico, que nos permita determinar sus avances cognitivos
y emocionales, y en qué medida los docentes utilizamos materiales didácticos innovadores,
como estrategia lúdica, adecuada, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Descrição
Palavras-chave
Multimedia Audiovisual Didáctica Educación Secundaria Obligatoria (ESO) Lenguaje