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- Retos editoriales en la era digital: una propuesta para construir una revista onlinePublication . Gil, Francisco BaptistaUna revista es un medio de comunicación que actúa como plataforma para diferentes discursos sociales, incluidos o excluidos del círculo mediático hegemónico. Tradicionalmente, una revista generalista o un magazín incluye diferentes contenidos de diferentes temas y autores, utilizando el papel como soporte físico. Desde finales del siglo XX, con la creciente masificación de dispositivos electrónicos conectados a redes de datos para el acceso a Internet, el paradigma ha cambiado, provocando nuevas formas de producir y transmitir la información a los lectores. Este trabajo pretende mostrar el desarrollo de un proyecto editorial que, con el objetivo de dar voz a diferentes puntos de vista sobre temas transversales a la sociedad, propone adoptar el nuevo paradigma editorial y adaptarse a la nueva realidad en el acceso a contenidos para el diálogo, y compartir ideas. La metodología de estudio se basa en el análisis de patrones de lectura y acceso a contenidos a través de dispositivos electrónicos, lo que permite la adopción de un diseño responsivo para la publicación de crónicas, imágenes fotográficas, cómics y tiras cómicas en un formato totalmente electrónico, online y acceso abierto.
- Transmisión de información política y estructura de redes sociales. Un análisis comparativo entre estudiantes universitarios de España y PortugalPublication . Tapia Frade, Alejandro; Baptista Gil, FranciscoLa investigación desarrollada trata sobre estructura de comunidades virtuales (redes sociales en particular) en estudiantes universitarios. Se trata de avanzar en el modo de agrupación de personas y tránsito de información política en las redes sociales en torno a estructuras de tipo elitista o pluralista, usando la teoría de estructura de comunidades en relaciones públicas de Hunter y Dahl. Dicha investigación se hace en términos comparativos entre España y Portugal. Resulta especialmente interesante la elección de las Universidades Loyola Andalucía (España) y Algarve (Portugal), ya que se encuentran geográficamente próximas, pero en países distintos y sus jóvenes universitarios presentan características, hábitos y comportamientos propios.
- As Artes Visuais na educação pré-escolar: O que pensam as futuras educadoras?Publication . Ferreira, Cátia Cristina Mangas; Gil, Francisco Baptista; Rocha, Rute Cristina Correia daCom este trabalho pretendeu-se conhecer o que as futuras educadoras em Educação Pré-Escolar pensam sobre a integração das artes visuais nas atividades educativas com crianças.
- Narrativas audiovisuaisPublication . Gil, Francisco BaptistaAs histórias contadas em imagens desenhadas surgiram com o grande desenvolvimento da sociedade de informação que emerge, sobretudo, a partir de finais do século XIX. O intenso desenvolvimento tecnológico e a diminuição dos custos de produção, permitiu o aparecimento de muitas publicações periódicas onde surgiriam as primeiras bandas desenhadas e, posteriormente com proliferação do cinema popular, as experiências em stop-motion e os primeiros filmes de animação. Hoje com recurso a poderosas ferramentas digitais, obras em desenho animado já fazem parte da cultura das sociedades modernas, sendo importante uma educação eficaz para literacia mediática, tendo em conta não só a fruição da sua forma, mas também uma compreensão crítica do seu conteúdo.
- Utilización de las tecnologías de información y comunicación en aulas de artes visuales: una acción con profesores de la Educación Básica y Secundaria en Loulé, provincia de Algarve, Portugal.Publication . Baptista Gil, FranciscoTecnologías de Información y Comunicación en Aulas de Artes Visuales. La acción con profesores de la Educación Básica y Secundaria en Loulé, provincia de Algarve, Portugal.
- Humor y estereotipos en los cómics de EdibarPublication . Gil, Francisco BaptistaPartiendo del discurso de Lucio Oliveira, a través de sus cómics y su obra gráfica y humorística en Edibar, este texto pretende analizar los estereotipos sociales desde los supuestos teóricos del Análisis del Discurso. Nuestra intención es comprender cómo se articula el humor en torno a algunos estereotipos de los roles sociales de hombres y mujeres. Sabiendo que los estereotipos son etiquetas sociales, conceptos, ideas o modelos de imagen que se atribuyen a ciertas personas, pretendemos cómo las referencias a unos estándares pueden provocar su refuerzo o su deconstrucción como crítica social.
- Perspetiva linear como método de representação de formas e espaçosPublication . Gil, Francisco Baptista
- Publicações amadoras e independentes: Um caso de estudo no Algarve nos anos 70 e 80Publication . Gil, Francisco BaptistaDesde os anos 30 do século XX que as publicações independentes e alternativas ganharam um espaço importante na intervenção cultural e partilha de experiências em torno de assuntos marginais à cultura dominante. Motivados pela divulgação entusiasta de temas como a ficção científica, a música, literatura ou a banda desenhada, grande número de publicações independentes tem surgido nos mais variados pontos do globo. Neste texto de reflexão, procurámos fazer uma panorâmica do desenvolvimento das publicações amadoras, comumente designadas por fanzines, procurando não só conhecer as suas motivações, mas também o contexto editorial onde se desenvolveram. Analisando o percurso particular de alguns fanzines de banda desenhada, existentes nos anos 70 e 80 do século passado na região do Algarve, Portugal, pretendemos discutir as condições e motivações deste tipo de edições independentes e a sua relação no contexto histórico da época.
- Preparar os alunos para os desafios da atualidade: o QR Code como potencial de aprendizagemPublication . Viegas, Patrícia Alexandra; Gil, FranciscoCom este trabalho pretende-se apresentar uma experiência educativa, baseada em atividades práticas com recurso ao QR Code. Experiência desenvolvida numa turma do 1.º Ciclo do Ensino Básico duma escola do ensino público em Portugal. Pretendeu-se, através desta ferramenta, promover as aprendizagens e, consequentemente, possibilitar que um grupo heterogéneo de crianças experienciasse tecnologias recentes através de uma utilização educativa. As atividades pedagógicas foram desenvolvidas com o recurso à aprendizagem cooperativa, com o intuito de fomentar a comunicação, o debate e uma efetiva exploração e envolvência das temáticas em aprendizagem. Através do trabalho desenvolvido, foi possível verificar que o QR Code permite uma abordagem desafiante e inovadora dos conteúdos que se pretendem lecionar, bem como um maior envolvimento dos alunos que se reflete positivamente na sua aprendizagem.
- Didáctica del podcast en el programa PMAR. Una experiencia de aula en la Comunidad de MadridPublication . González Conde, María Julia; Prieto González, Hugo; Gil, Francisco BaptistaEste artículo desarrolla un análisis de tipo experimental, transversal y descriptivo en el que se plantea la ‘didáctica del podcast’. Cuenta con una estructura monográfica de acuerdo con la contextualización, diagnóstico y justificación de un proyecto educativo, como una posible solución práctica a un problema real en alumnos de 2º de Secundaria, acogidos a PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento) y matriculados en un Instituto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid (España). Un programa oficial que se concibe como una medida de atención a la diversidad, con una metodología y programación académica específica. Para ello, se optó por una investigación cualitativa, de acción participativa y dialógica, que tiene como base las perspectivas y acciones de los participantes a través del sistema podcasting. Esto ayudó a comprender y profundizar en el fenómeno específico de este estudio, cuyo fin es presentar un análisis de resultados y una serie de conclusiones. Se emprendió para ello un proceso práctico desarrollado con estos estudiantes, en el ámbito sociolingüístico, que nos permita determinar sus avances cognitivos y emocionales, y en qué medida los docentes utilizamos materiales didácticos innovadores, como estrategia lúdica, adecuada, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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