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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
No presente estudo tentámos compreender as concepções sobre o processo de transição/articulação da educação pré-escolar para o 1.º ciclo do ensino básico de educadoras e de professoras que fazem parte de agrupamentos de escolas comuns. Eram igualmente nossos objetivos identificar as principais estratégias de transição invocadas pelas educadoras e professoras, como sendo facilitadoras da continuidade educativa, bem como conhecer as suas posições relativamente ao papel que atribuem à abordagem da linguagem escrita realizada na educação pré-escolar, no processo de transição/articulação para/com o 1.º ciclo.
Descrição
Colóquio de homenagem à Professora Doutora Clara Ferrão Tavares.
Palavras-chave
Educação pré-escolar 1.º ciclo do ensino básico Estratégias Transição Articulação