ESE3-Livros (ou partes, com ou sem arbitragem científica)
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Livro científico ou capítulo de livro científico ou obra que resulte de investigação
a) livro científico, com arbitragem científica, ou exposição com carácter individual e com comissariado ou direcção de trabalho performativo, com relatório avaliadob) capítulo de livro científico, com arbitragem científica, ou exposição em evento colectivo com comissariado ou participação em trabalho performativo, com relatório avaliado
c) livro científico, sem arbitragem científica, ou exposição com carácter individual e com comissariado ou direcção de trabalho performativo, sem relatório avaliado
d) capítulo de livro científico, sem arbitragem científica, ou exposição em evento colectivo com comissariado ou participação em trabalho performativo, sem relatório avaliado
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Recent Submissions
- Tecnología, cultura digital e investigación-creación: Exploraciones interdisciplinarias desde el arte y el diseñoPublication . Gil, Francisco Baptista; Delgado Coellar, Alma ElisaEl libro Tecnología, cultura digital e investigación-creación: Exploraciones interdisciplinarias desde el arte y el diseño forma parte de la Colección “Tramas Interdisciplinarias: Arte, Diseño y Cultura en Movimiento”, concebida como un espacio editorial para el diálogo entre saberes, prácticas y enfoques que redefinen las fronteras del arte, el diseño y la cultura contemporánea. Esta obra reúne cinco capítulos que exploran, desde perspectivas diversas, los vínculos entre tecnología, cultura digital e investigación-creación, evidenciando cómo las herramientas digitales y los entornos virtuales están transformando los procesos de producción, análisis y difusión en el campo creativo. Las aportaciones integradas en este volumen muestran aproximaciones teóricas, metodológicas y experimentales que dialogan con problemáticas actuales y proponen nuevas rutas para la innovación en los ámbitos del arte y el diseño. De esta manera, el texto se presenta como una invitación a la reflexión crítica y al análisis interdisciplinario, ofreciendo referentes para investigadores, docentes, estudiantes y profesionales interesados en comprender y expandir las posibilidades que la cultura digital y la investigación-creación abren en el presente.
- Comunicação, Artes e CulturasPublication . Gil, Francisco Baptista; Alves, Paulo FalcãoApresentamos neste volume, algumas reflexões sobre o presente, passado e futuro no âmbito dos processos de comunicação em diferentes dimensões das artes e da cultura.
- Performance et innovation managériale dans un Monde en transformation digitalePublication . El Bettioui, Rachid; Gil, Francisco Baptista; Wieland, OxanaLa performance globale et l‘innovation managériale sont indéniablement deux notions clé de la performance et de la compétitivité des entreprises. A l‘heure où le monde change à une vitesse de plus en plus accélérée sous les effets de la révolution digitale, redéfinissant ainsi les règles économiques et organisationnelles, l‘innovation managériale devient à la fois une nécessité et un défi. Ainsi, l‘essor des technologies numériques, entre autres, intelligence artificielle, big data, blockchain, cloud computing, chamboule les formes traditionnelles de management et force les entreprises à s‘adapter toujours plus rapidement et toujours plus constamment. Dans ce cadre, l‘œuvre « Performance et innovation manageriale dans un monde en transformation digitale » propose une réflexion poussée des nouvelles pratiques et stratégies qui permettraient aux organisations de s‘épanouir à l‘ère du numérique. Ce livre aborde comment les entreprises, les institutions et les entrepreneurs réinventent leurs manières de gouverner, de diriger et de gérer le talent humain pour profiter des révolutions du digital.
- RESUPERES Manual intervention proposal for the resilience development in higher education. Overcoming adversitiesPublication . Sousa, Carolina; Cepero González, María Del Mar; Gonçalves, Carla Dionísio; Borges, Maria LeonorIn the 21st century, universities are perceived as spaces that are exposed to social reality and its conflicts. They assume social responsibility which empowers them to respond, with almost certain success, to the demands placed on society, seeking equity and the promotion of justice and solidarity. Students who gain access to university in present society are highly diverse, which increases the urgency with which pedagogy must be made inclusive for all. This will demand that teachers respond to individual differences in order to avoid the exclusion of certain students and will lay the foundation of a sustainable and inclusive university context in which all can learn as long as they are provided with the most suitable conditions for learning (Moriña, 2020). Indeed, many students have reported serious difficulties in terms of access to the Internet due to complex economic situations, either because they cannot afford computer equipment or because poor connectivity is inherent to their place of residence. The impact and presence of technological tools in university classrooms, student-centred teaching approaches, and the increasing presence of students traditionally unrepresented in university spaces, leads to the need to reconsider the role of teachers, underlining comprehensive lifelong training as a way of responding to this new educational reality.
- Manual RESUPERES proposta de intervenção para o desenvolvimento da resiliência no ensino superior. Superação de adversidadesPublication . Cepero, María Del Mar; Sousa, Carolina; Gonçalves, Carla Dionísio; Borges , Maria LeonorA universidade do século XXI é percebida como um espaço aberto à realidade social e aos seus conflitos, assumindo uma responsabilidade social com a qual responde com garantias de sucesso às demandas desencadeadas na sociedade, buscando a equidade, a promoção da justiça e a solidariedade. Os estudantes que acedem hoje à universidade são altamente diversificados, o que suscita a necessidade de tornar realidade uma pedagogia inclusiva, que leve os professores a responder às diferenças individuais, de modo a evitar que certos estudantes possam ser excluídos, emergindo assim uma abordagem que permita lançar as bases de uma universidade sustentável e inclusiva: todos os estudantes podem aprender desde que lhes sejam oferecidas as condições mais adequadas para tal (Moriña, 2020). De facto, muitos estudantes têm apresentado sérias dificuldades em aceder eficazmente à Internet devido a situações económicas complexas, quer por não poderem adquirir equipamento informático, quer por os seus locais de residência terem fraca conetividade. O impacto e a presença de ferramentas tecnológicas nas salas de aula universitárias, as abordagens de ensino centradas no estudante, ou a presença crescente de estudantes tradicionalmente não representados nos espaços universitários, conduzem à necessidade de reformular o papel docente, sublinhando a essencial formação permanente como forma de responder a esta nova realidade educativa.
- Proceedings of Education International Congress/Multiplier Event RESUPERES "Resilience in Higher Education"Publication . Sousa, Carolina; Cepero González , María Del Mar; Borges, Maria Leonor; Gonçalves, Carla Dionísio; Mártires, HugoThis publication is a part of the Overcoming adversities. Resilience in the Higher Education, Project (RESUPERES), an Erasmus+Cooperation partnership in higher education KA220-HED, project funded by the European Commission for the period 2022-2025. Coordination of the University of Granada. Erasmus Key Action 2: 2021-1- ES01-KA220-HED-000031173
- IV Congresso Internacional Direitos Humanos e Escola Inclusiva: Conquistas e Desafios na ContemporaniedadePublication . Guerreiro,, António; Luísa, Cláudia; Borges, Maria LeonorGarantir o acesso e a retenção nos sistemas de ensino superior é um imperativo legal e moral que as instituições e as administrações devem assegurar. No entanto, apesar do aumento do número de estudantes com deficiência inscritos no ensino superior (ES) ter aumentado, as taxas de graduação deste grupo de estudantes são inferiores às dos seus pares sem deficiência (Francis et al., 2019). No domínio da educação, as últimas três décadas em Portugal registaram importantes avanços na construção de escolas inclusivas (Alves, Pinto & Pinto, 2020) e na inclusão de crianças e jovens com deficiência nas escolas regulares. As alterações legislativas ocorridas entre 1991 e 2018 contribuíram para o desenvolvimento da educação inclusiva e para a construção de escolas inclusivas (Alves, 2019) com impacto na educação pré-escolar, no ensino básico e no ensino secundário, uma realidade reconhecida internacionalmente (OCDE, 2022; All Means All, 2018).
- Jovens no cinema de animação: ReflexõesPublication . Gil, Francisco Baptista; Santos, SandraA ideia da criação da mostra de animação ANIMAGORIA surgiu alicerçada em 3 pilares basilares: perspetiva jovem, ativismo e interdisciplinaridade. Na sua primeira edição, a mostra realizou-se na Universidade do Algarve a 25 de maio de 2022, sob o tema “identidade”, tendo sido exibidas 10 curtas de jovens autores/as: “Lugar em Parte Nenhuma” (2016) de Bárbara Oliveira e João Rodrigues “Sentir-me” (2019) de Débora Rodrigues, Joana Flauzino e Vanessa Santos “The Voyager” (2017) de João Gonzalez “Ouch!” (2021) de Carolina Nunes “Love Me, Fear Me” (2017) de Verónica Solomon “Dandedog” (2020) de Elmano Diogo “Inside Me” (2019) de Maria Trigo Teixeira “Ímpar” (2021) de Marta Ribeiro, Laura Equi e Laura Pires “In the Middle of Nowhere” (2021) de Sam Marques “Ode à Infância” (2019) de João Monteiro e Luís Vital Através dos temas social e politicamente pertinentes lançados pelas curtasmetragens exibidas, a ANIMAGORIA procurou incentivar ao pensamento e reflexão sobre a imagem animada como uma forma de arte capaz de comunicar com e sobre o mundo, um meio de resistência, um berço de respeito pela diversidade. Nesse âmbito, e como complemento à mostra, lançámos algumas questões aos realizadores/as sobre os seus processos de criação, as influências e o seu envolvimento nas cenas artísticas atuais, da qual resultou esta publicação. Uma publicação com a qual se pretende contribuir para a visibilidade de jovens autores, abrir espaço à sua voz e destacar os seus trabalhos como forma de reflexão sobre o cinema de animação em particular e a arte em geral.
- Safara - Sonho Lúcido 2020: Investigação baseada na prática artísticaPublication . Perfeito, A.; Tavares, MirianO presente texto debruça-se sobre a performance de live cinema “Safara — Sonho Lúcido 2020”. Trata-se de uma curta-metragem com uma performer (que se encontra em frente da projeção) a manipular os elementos áudio e visuais em tempo real — recorrendo às técnicas e ferramentas do género Veejaying (um computador e um controlador MIDI), à música generativa e a uma narração ao vivo. Os conteúdos visuais são: fotografias analógicas (formato 35mm que foram posteriormente digitalizadas); textos animados; efeitos visuais áudio reativos. O resultado é um espetáculo imersivo no qual o espetador assiste a um filme, com a particularidade de a personagem principal estar fora do ecrã (a performer). O processo de criação artística — que descrevemos em detalhe neste documento — foi baseado no conceito de narração cinematográfica para Syd Field, sobre psicologia dos sonhos lúcidos e, por último, sobre reflexões de autores do século XX que associavam o fluxo do funcionamento da mente ao fluxo do cinema.
- Avaliação dos cuidados prestados numa estrutura residencial para idosos no interior algarvioPublication . Estevão, Patricia; Luísa, CláudiaHoje em dia, em Portugal, os dados revelam que o número de pessoas idosas é superior ao das crianças a nascer. Consecutivamente o índice de longevidade e de dependência da população idosa aumentaram. Para dar resposta às suas necessidades, existem diversas respostas formais, privilegiando-se neste estudo, as Estruturas Residenciais para Idosos, antes designadas por lares, uma das mais procuradas no País, devido à sua oferta de apoio permanente. Sendo uma resposta tão requisitada e necessária atualmente, todos os que nestas instituições exercem funções, devem garantir que a pessoa idosa tenha acesso aos melhores cuidados e devem assegurar a monotorização dos mesmos, para que estejam de acordo com as suas necessidades, gostos e expetativas. Os sistemas de qualidade são de extrema importância nesta avaliação e são uma responsabilidade cada vez mais presente. Assim, o objetivo geral deste estudo era percecionar o grau de satisfação dos clientes (12) e dos seus responsáveis (9) acerca dos cuidados prestados no Lar e Centro de Dia Maria Ribeiro Vicente dos Balurcos, no Concelho de Alcoutim, uma região do Interior do Algarve. Foi realizado um estudo de caso descritivo, com recurso a análise documental, realização de inquéritos com questões abertas e fechadas e observação. De um modo geral, concluiu-se que relativamente à satisfação dos clientes/responsáveis com os cuidados prestados, todos os serviços foram avaliados positivamente, em que a maioria das respostas variou entre “Muito Satisfeito” e “Satisfeito”.