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Publicação
Análise cognitiva da prática do professor de ciências recorrendo à modelação do ensino.
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Orientador(es)
Resumo(s)
A prática dos professores pode ser analisada numa perspectiva de melhorar a
sua compreensão, através da caracterização dos seus elementos (Krainer, 1999). É neste
sentido, da compreensão da prática do professor, que esta investigação se desenvolve,
porque o principal objectivo é compreender o pensamento e acção do professor, quando
este está comprometido com o acto de ensino. Deste modo, na presente investigação
descreve-se como se pode modelar o ensino de dois professores do Ensino Básico,
relativo ao tema Diversidade das Plantas. Esta modelação do ensino corresponde
basicamente à análise detalhada das crenças, objectivos e conhecimentos em acção, em
sala de aula, através da compreensão de entidades teóricas como o guião de acção,
rotina e improvisação.
Descrição
Palavras-chave
Análise cognitiva Professor Ciências Ensino