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Percorrer Escola Superior de Educação e Comunicação por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "10:Reduzir as Desigualdades"
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- À descoberta das formas geométricas no pré-escolar: uma aventura no mundo marinhoPublication . Dias, Sofia Nobre; Guerreiro, António Manuel da ConceiçãoEste relatório de prática de ensino supervisionada emerge da necessidade de compreender de que forma as crianças em idade pré-escolar exploram as formas geométricas e desenvolvem o raciocínio espacial através da exploração e da criatividade. Procurou-se, assim, articular a matemática com outras áreas do conhecimento, nomeadamente a expressão artística e a linguagem e comunicação, partindo da obra A melhor forma, de Naomi Jones e James Jones, e do interesse demonstrado pelo grupo relativamente ao mundo marinho. A investigação desenvolveu-se com um grupo de vinte e duas crianças, com idades compreendidas entre os dois e os quatro anos, seguindo uma metodologia de cariz qualitativa e exploratória. A planificação das tarefas foi estruturada de modo sequencial e interligado, promovendo a descobertas das formas geométricas através de propostas lúdicas e interativas. A recolha dos dados assentou na observação direta, nos registos fotográficos e nas notas de campo, permitindo analisar as estratégias utilizadas pelas crianças, bem como a forma como comunicaram e interagiram com os conceitos geométricos ao longo do projeto. A análise dos resultados evidencia que a exploração das formas geométricas em contextos lúdicos potencia não só o desenvolvimento do pensamento matemático, mas também a curiosidade e a criatividade das crianças. Os dados revelam ainda que a geometria pode ser integrada de forma transversal em diferentes domínios do conhecimento, contribuindo para aprendizagens mais significativas e enriquecedoras no contexto da educação pré-escolar.
- A trama viva como ontoepistemologia pedagógica situada: fenomenologia social e educação intergeracional na Universidade da Maturidade (UMA/UFT) na Amazônia LegalPublication . Souza, Marileide Carvalho de; Osório, Neila Barbosa; Neto, Luiz Sinésio da Silva; Santos, Jocyléia Santana; de Pinho, Maria José; Jesus, Djanires Lageano Neto de; Pocinho, Ricardo; Rech, Nair GonçalvesEste artigo investiga os significados das práticas pedagógicas intergeracionais desenvolvidas na Universidade da Maturidade da Universidade Federal do Tocantins (UMA/UFT), à luz da fenomenologia social de Alfred Schutz, com ênfase na Trama Viva, ontoepistemologia pedagógica situada concebida e desenvolvida por Neila Barbosa Osório ao longo de vinte anos de práxis pedagógica em vinte e dois polos e com mais de sete mil e quinhentos sujeitos formados. A pesquisa adota abordagem qualitativa de inspiração fenomenológica e articula a fenomenologia husserliana, a fenomenologia social de Schutz, a fenomenologia da corporeidade de Merleau-Ponty, a pedagogia crítica de Paulo Freire e bell hooks, bem como os fundamentos metodológicos do método fenomenológico descritivo de Amedeo Giorgi. O campo empírico abrange seis polos da UMA/UFT no Tocantins (Palmas, ianópolis, Tocantínia, Araguaína, Tocantinópolis e Brejinho de Nazaré), com horizonte comparativo projetado para o Polo de Soure, em Portugal. Os dados foram produzidos por meio de 35 entrevistas fenomenológicas, rodas de memória, observação participante e diário de campo. Os resultados revelam que as práticas pedagógicas intergeracionais da UMA/UFT se constituem como experiências de construção intersubjetiva de sentidos, nas quais memória, narrativa, corporeidade, território e pertencimento se entrelaçam, promovendo a ressignificação do envelhecer, a legitimação dos saberes da experiência, a reconstrução biográfica dos participantes, a destipificação do etarismo e a ampliação do sentimento de pertencimento à universidade e à comunidade. Concluise nesse período de qualificação pelas pesquisas realizadas, que a educação intergeracional, quando fundamentada na fenomenologia social e mediada pela Trama Viva, constitui prática de liberdade, humanização, reconhecimento e produção de conhecimento.
- Animais de estimação e qualidade de vida em adultos mais velhosPublication . Gordinho, Tânia Marisa Pires; Luísa, Cláudia Cristina GuerreiroO crescente envelhecimento populacional é uma realidade observada em muitos países, especialmente na Europa, como resultado do aumento da esperança de vida e da baixa taxa de natalidade. Essa alteração demográfica trouxe a necessidade de compreender e lidar com os desafios associados a essa fase do ciclo de vida, que nem sempre é acompanhada de qualidade de vida. Nas últimas décadas, a relação entre humanos e animais tem passado por transformações, o que tem contribuído para uma reconfiguração dos papéis desempenhados pelos animais de estimação na sociedade, especialmente pelos cães. A pesquisa objetivou investigar a relação entre adultos mais velhos e cães de estimação e avaliar a influência dos mesmos na sua qualidade de vida. Trata-se de um estudo transversal, qualitativo, de caráter descritivo e exploratório, recorrendo à técnica da entrevista semiestruturada. A amostra é composta por oito pessoas com 60 anos ou mais, residentes na cidade de Quarteira. Os resultados obtidos destacam a conexão especial entre idosos e os seus cães de estimação, considerados membros da família. A convivência traz benefícios como companhia, atividade física e socialização. Os cães contribuem para a redução da tristeza e da depressão, aumentam a felicidade, a energia positiva, o entusiasmo, a disposição, a distração, o estímulo mental, as aprendizagens, a responsabilidade, o valor, o propósito e o sentido de vida. Também oferecem carinho, amor, consolo e podem suprir perdas humanas, despertando uma vontade renovada de viver. Conclui-se que os cães de estimação exercem uma influência positiva na qualidade de vida dos idosos, proporcionando benefícios a nível biológico, psicológico e social.
- O aprender a pensar no pré-escolar: uma abordagem em filosofia para criançasPublication . Mestre, Maria Inês Pinheirinho; Orega, Maria Isabel Mendonça; Grande, Patrícia Carla Rodrigues BeiraO estudo que se segue foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar, no ano letivo de 2023/2024, na Universidade do Algarve Esta investigação foi concretizada numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS), no concelho de Faro, num grupo composto por 25 crianças com idades comprometidas entre os 3 e os 4 anos. Este estudo investiga a resposta filosófica quando expomos as pressuposições do conceito de Comunidade de Investigação Filosófica, concebido por Matthew Lipman e Ann Sharp, a um grupo de participantes que, até ao momento, não tinha tido contacto com a Filosofia para Crianças. A justificação da escolha do tema para este relatório, baseou-se na observação e na avaliação diagnóstica feita ao grupo, sendo que o grupo de participantes quando dialogava tinha dificuldades em aceitar opiniões opostas e focava-se muito no adulto, assim a investigadora considerou que os pressupostos de uma Comunidade de Investigação Filosófica seria uma boa abordagem para colmatar estas dificuldades do grupo. O estudo é de natureza qualitativa, para o seu desenvolvimento recorreu-se a fotografias, vídeos, produções e notas de campo como instrumentos de recolha de dados. Os resultados da análise de dados recolhidos sugerem benefícios das práticas das sessões em comunidade e como podem alterar o seu comportamento social.
- Causas do abandono dos idosos pelos seus familiares em contexto hospitalar: um olhar desde a educação socialPublication . Jerónimo, Maria de Lurdes Madeira da Luz; Anica, AuríziaO envelhecimento demográfico em Portugal tem gerado uma série de desafios sociais e económicos, destacando-se o aumento de idosos em situação de dependência e a escassez de recursos familiares e institucionais para garantir os cuidados necessários. Este estudo visa compreender as causas que levam ao abandono de idosos pelos seus familiares em contexto hospitalar, através de uma abordagem qualitativa centrada no Hospital de Faro, na região do Algarve. Esta região, caracterizada por um índice de envelhecimento elevado, reflete de forma particularmente evidente os problemas associados à falta de respostas sociais e de saúde para a terceira idade. Optou-se por desenhar um estudo de caso, tendo sido recolhidos os dados por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas a pacientes internados no Hospital e a uma assistente social. Os resultados apontam para a existência de vários fatores que contribuem para o abandono de idosos, incluindo o esgotamento das famílias devido à conciliação entre vida profissional e cuidados ao idoso, a inexistência ou insuficiência de políticas públicas de apoio, e a limitada capacidade das Estruturas Residenciais para Pessoas Idosas (ERPI) e da Rede Nacional de Cuidados Continuados Integrados (RNCCI). Este estudo conclui que o abandono de idosos em hospitais é um reflexo das falhas nas redes de apoio social e familiar, bem como das carências nas políticas públicas. Para mitigar esta problemática, são sugeridas soluções como o reforço das políticas de cuidados domiciliários, o aumento da capacidade de resposta das ERPI e da RNCCI, e a promoção de estratégias de educação social que fortaleçam os laços intergeracionais e a responsabilidade social para com os idosos.
- Clima escolar e satisfação profissional num agrupamento de escolas do algarve-estudo de casoPublication . Gomes, Carlos Jorge de Jesus Caldeira; Guerreiro, António Manuel da ConceiçãoO presente estudo incide sobre a liderança e o clima escolar e organizacional num agrupamento de escolas. Pretende-se conhecer a perceção dos profissionais do Agrupamento de Escolas (docentes e não docentes), relativamente ao clima organizacional, e a sua relação com variáveis associadas ao clima de segurança, às atitudes face ao trabalho e à instituição e à perceção do seu desempenho enquanto colaborador, tendo como referência a ação das lideranças de topo e intermédias. A liderança, a cultura de escola e o clima organizacional são primordiais no processo educativo. Ao líder/diretor são atribuídas responsabilidades em representação do Estado. Para tal, a legislação alterou a autonomia das escolas, a gestão e administração, pelos normativos Decreto-Lei nº 115-A/98 e Decreto-Lei 75/2208, em que passa a vigorar a centralização do poder na tomada de decisões, pela figura do Diretor. Apresentamos um estudo de caso realizado num agrupamento de escolas do Algarve. O estudo teve por base o relatório “Clima Organizacional e Satisfação Profissional 2020”, realizado pelo Gabinete de Avaliação e Qualidade, da Universidade do Algarve, sob a coordenação científica e técnica de Gabriela Gonçalves e Joana Vieira dos Santos. O estudo a desenvolver é de natureza mista, quantitativa e qualitativa, junto dos profissionais (docentes, não docentes) da instituição, com aplicação de um questionário distribuído de forma digital pelo e-mail institucional, e por suporte físico aos não docentes, que não utilizam o correio eletrónico. O instrumento de recolha de dados foi uma adaptação do questionário usado no estudo da UALG. Foram inquiridos 245 docentes e 134 não docentes (população total inquirida), tendo respondido 69 docentes (dos quais 12 declararam não desejar participar no estudo), dos quais 57 válidos e 33 não docentes e um técnico superior, perfazendo 91 respondentes válidos para estudo. Os resultados mostram que existem diferentes perceções entre os docentes e os não docentes, apesar da significativa perceção geral positiva em todas as do seu desempenho profissional, por parte dos dois grupos de funcionários do Agrupamento de Escolas.
- Co-Occurrence of lifestyle risk behaviors among physical education and sport university students: evidence from a cluster analysisPublication . Santos, Vanessa; Serpa, Joana; Parreira, Mariana; Correia, Vanda; Marconcin, PriscilaBackground: Health-related behaviors often cluster during young adulthood, potentially increasing the risk of long-term adverse health outcomes. Understanding how lifestyle risk behaviors co-occur among university students is essential for developing targeted health promotion strategies. Objective: This study aimed to identify lifestyle risk profiles among university students based on the co-occurrence of smoking behavior, alcohol consumption, sedentary behavior, and body weight status. Methods: A cross-sectional study was conducted with 147 university students enrolled in a physical education and sport undergraduate program (mean age: 20.58 ± 2.94 years; 80.3% male). Physical activity and sedentary behavior were assessed using the International Physical Activity Questionnaire–Short Form (IPAQ-SF), while smoking and alcohol consumption were selfreported. Body mass index was used to classify weight status. Lifestyle risk profiles were identified using two-step cluster analysis based on regular smoking, alcohol consumption, sedentary behavior, and overweight/obesity. Differences in cluster distribution according to sex and federated athlete status were examined using chi-square tests. A two-step cluster analysis based on the Bayesian Information Criterion (BIC) and silhouette measure was used to identify lifestyle risk profiles. Results: Overall, 46.9% of participants had experimented with tobacco, 11.6% were current smokers, and 74.8% reported alcohol consumption. Participants accumulated an average of 3772.25 ± 1957.99 MET-min/week of physical activity. Three distinct lifestyle risk profiles were identified. Cluster 1 (46.9%), labeled the alcohol profile, was characterized by alcohol consumption without smoking and no prevalence of being overweight. Cluster 2 (20.4%), the multiple-risk profile, included participants who reported regular smoking, with nearly half presenting sedentary behavior and overweight/obesity. Cluster 3 (32.7%), the overweight profile, was characterized by overweight/obesity combined with alcohol consumption but no smoking. No significant differences were observed in the distribution of lifestyle profiles according to sex (p = 0.111) or federated athlete status (p = 0.087). Conclusions: Lifestyle risk behaviors cluster into distinct profiles among university students, with alcohol consumption appearing across multiple profiles and smoking concentrated in a specific high-risk group. These findings highlight the need for targeted health promotion strategies addressing multiple co-occurring behaviors within university populations.
- Conhecimentos de alunos e professores de Cuba e Portugal sobre soluções e mudanças de estadoPublication . Carmo, José ManuelO projeto Ensino Experimental e Interdisciplinar de Ciências (ENEICEP) foi desenvolvido em Cuba e em Portugal com o propósito de promover o ensino de ciências de tipo prático, experimental e interdisciplinar. Inserindo-se num modelo de Ensino por Mudança Concetual, a sequência de ensino inicia-se por um momento de identificação das ideias dos alunos, que as atividades propostas procuram dar oportunidades para que os alunos explorem as suas ideias e verifiquem a sua solidez. Com este objetivo foi elaborado um questionário aplicado a alunos do 5º ano de escolas cubanas e portuguesas envolvidas no projeto. Com a perspetiva de comparar os resultados obtidos com os alunos com outros intervenientes no processo educativo, o questionário foi também aplicado a professores deste nível de ensino e ainda a grupos de professores em formação nas instituições de ensino superior em ambos os países. Os resultados deste estudo revelam que os alunos de ambos os países não mostram diferenças significativas e apresentam um panorama semelhante de ideias prévias. Constata-se também que os professores e futuros professores se assemelham fortemente aos alunos na resposta aos itens do questionário, revelando padrões semelhantes de ideias prévias e que a formação específica para o ensino de ciências não contribui para um panorama diferente. Os dados da investigação permitem reivindicar a necessidade de um reforço na dimensão “conhecimento pedagógico de conteúdo” na formação docente, bem como a necessidade de atividades de formação que se orientem para a mudança conceptual, focadas nas dificuldades que os alunos manifestam em concreto sobre os tópicos curriculares. Palavras-Chave: Ensino por mudança concetual; ideias prévias; soluções e mudanças de estado; conhecimento profissional docente.
- A construção de conhecimento sobre efemérides: descrição de uma intervenção pedagógica em contexto de educação pré-escolarPublication . Guerreiro, Bárbara Alexandra Pereira; Sequeira, Teresa Cosmo Domingos Maló; Paula, Maria da Glória Carriço de SantanaO presente Relatório, intitulado “A Construção de Conhecimento sobre Efemérides: Descrição de uma intervenção pedagógica em Contexto de Educação Pré-Escolar”, incide sobre o trabalho desenvolvido na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), em Educação Pré-escolar, e procura analisar e compreender a importância da comemoração das Efemérides no Jardim de Infância e verificar até que ponto as crianças constroem conhecimento quando as Efemérides são apresentadas no seu quotidiano. Nesta investigação participaram vinte e cinco crianças e respetiva Educadora de Infância, de uma instituição de Faro. A investigação tem como ponto de partida a questão de investigação – Será que a Comemoração das Efemérides proporciona a construção de conhecimento às crianças? Neste sentido, os objetivos gerais do relatório consistem em (i) averiguar se a partir da comemoração de Efemérides no Jardim de Infância as crianças desenvolvem o conhecimento e (ii) definir uma forma como a comemoração de Efemérides deverá ser realizada com base nos documentos orientadores, nomeadamente as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE), Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO) e Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC). Foram realizadas análises aos documentos da instituição. A partir da observação participante, recolheram-se registos fotográficos e vídeos, bem como notas de campo e reflexões, após a realização das atividades com o grupo de crianças. Verificou-se que as Efemérides são datas que se destacam no nosso calendário, estando presentes no quotidiano da instituição de educação pré-escolar e que as crianças conseguem construir conhecimento, nomeadamente cultural, valores e sentido de pertença à sociedade. Relativamente ao grupo de crianças, todas demonstraram entusiasmo e interesse pelas atividades realizadas.
- Contemporary female voices: The case study of Our Uniform, by Yegane MoghaddamPublication . Peres, Cátia; Levitan, CynthiaThis article is focused on the relevance of addressing contemporary representation of women in animation films. Its main objective is to create awareness on the theme, to contribute to a global dialogue that helps to fight intolerance against women and to promote an ethical conscientization of mutual coexistence, based on human rights, with a special focus on gender equal-ity. To achieve this objective, our research conductedan analysis of the case study, Our Uniform (2023), directed by Iranian Yegane Moghaddam, which reflects the problematics of women in a very expressive terms, in a geography where the extreme consequences of violence against women have not yet been resolved and which contributes to answer our objective. As a methodology of research, we combined literature review focused on the representations of women in the Islamic world, a series of three interviews conducted by the authors to the Iranian film director to determine her intentions and to understand the contemporary Iranian as a primary source of information, and the use of a animation model of analysis created specifically for animated film (Peres, 2019).