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Percorrer UAlg-Agregações por assunto "Provas de Agregação"
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- Documentos das provas de agregação de Bruno Mendes da Silva.Titulo da Lição: Disponível para amarPublication . Mendes da Silva, BrunoSumário pormenorizado da lição de síntese apresentada no âmbito das provas de habilitação para o título de Agregado na Especialidade em Comunicação, Cultura e Arte, da Universidade do Algarve, de acordo com a alínea c) do artigo 5.º do Decreto-lei n.º 239/2007, de 19 de junho.“Lição sobre um tema dentro do âmbito do ramo do conhecimento ou especialidade em que são prestadas as provas.” O tema escolhido para esta lição, de acordo com as alíneas c) dos artigos 8.º e 5.º do Decretolei n.º 239/2007, de 19 de junho, é parte constituinte dos conteúdos programáticos Unidade Curricular de Comunicação Audiovisual, do curso de licenciatura em Ciências da Comunicação, da Escola Superior de Educação e Comunicação, da Universidade do Algarve. Embora o nome da Unidade Curricular tenha sofrido alterações, em linha com as restruturações que o curso tem vindo a implementar, os conteúdos programáticos e a sua consequência têm mantido uma lógica operativa e funcional. Ainda assim, a atualização de matérias e de materiais de apoio está explicitada em publicações como The Forking Paths, Interactive Film and Media, de 2021, que aponta para o futuro próximo da linguagem audiovisual, objeto de estudo desta disciplina e, principalmente, em Comunicação Audiovisual: o comboio do amor, publicado no mesmo ano (ambas constantes no documento “Seleção de Publicações”). Esta última obra, assume-se, atualmente, como base teórica da Unidade Curricular de Comunicação Audiovisual. Neste sentido, a lição “Disponível para amar” é parte integrante do livro de apoio à Unidade Curricular e coincidente com o capítulo 2.2. do livro Comunicação Audiovisual: o comboio do amor. Esta lição propõe uma análise do filme Disponível para amar, realizado por Wong Kar-Wai no ano 2000. Esta análise importa aos estudantes da Unidade Curricular de Comunicação Audiovisual como ferramenta de consolidação dos conceitos teóricos apresentados na primeira parte da disciplina e como forma de aperfeiçoamento da leitura do texto audiovisual, nomeadamente nos domínios estéticos, formais e conceptuais. Inicia-se com um breve preâmbulo pela história do cinema de Hong Kong, que pretende contextualizar a obra em análise, mostrando como a cidade, o cinema dessa cidade e a narrativa do filme de entrecruzam e confundem. Recupera e relaciona opções estéticas com temáticas recorrentes no filme: o cinema, a comida, a promiscuidade espacial, as especificidades culturais, a solidão, o desejo, as grades e os vestidos cheongsam. Finalmente, importa referir que são deixadas as notas de rodapé que, no livro Comunicação Audiovisual: o comboio do amor, remetem para os elementos gramáticos audiovisuais (e outros conceitos relevantes), marcados a negrito e que constituem um glossário inicial, com o objetivo de facilitar a consulta rápida por parte dos estudantes.
- Documentos das provas de agregação de Dora Lúcia Miguel Agapito. Titulo da Lição: Sensory Consumer Experiences and Well-being in Tourism and Hospitality Management: Opportunities and ChallengesPublication . Agapito, Dora Lúcia MiguelO presente Relatório foi elaborado de acordo com o disposto na alínea b) do artigo 8º do Decreto-Lei nº239/2007, de 19 de junho, onde se estipula que as provas de agregação são constituídas, para além do Curriculum Vitae do candidato e do sumário detalhado de uma lição ou seminário, por um relatório de unidade curricular (ou grupo de unidades curriculares ou ciclo de estudos) a ser apresentado, apreciado e discutido no âmbito do ramo de conhecimento ou especialidade em que são prestadas as provas (Ciências Económicas e Empresariais, Especialidade em Gestão). Para o efeito, o Relatório que se apresenta versa sobre a unidade curricular de Comportamento do Consumidor (Consumer Behaviour), que integra o plano de estudos do Mestrado em Gestão de Organizações Turísticas (Tourism Organizations Management) da Faculdade de Economia da Universidade do Algarve. As áreas científicas deste Mestrado são o Turismo, a Gestão, a Economia e os Métodos Quantitativos. O Curso é lecionado em inglês e está estruturado em dois anos letivos. O primeiro ano (60 ECTS) está organizado em dois semestres dedicados à componente curricular. O segundo ano (60 ECTS) corresponde ao desenvolvimento de uma dissertação, de um projeto ou de um relatório de estágio.
- Documentos das provas de agregação de Jorge Manuel Evangelista Baptista. Titulo da Lição: Análise e representação formal da 1ª restrição fundamental harrissiana e as construções com verbos auxiliares (lato sensu)Publication . Baptista, JorgeSumário de lição elaborado para dar cumprimento ao disposto na alínea c) do Art.5º e alínea c) do n.º 2 do Art.8º do Decreto-Lei n.º 239/2007 de 19 de Junho, que regula o título académico de Agregado, e o Regulamento de Atribuição do Título Académico de Agregado da Universidade do Algarve, Despacho Reitoral n.º 2251/2020, de 17 de fevereiro. Esta lição foi concebida para ser realizada num momento inicial (semana 2) do programa da unidade curricular de Sintaxe, integrada no curso de Mestrado e Ciências da Linguagem, e cujo Relatório este Sumário acompanha. Nesta lição, analisa-se a 1ª restrição fundamental harrissiana (Harris, 1991, pp. 5, 53-61), a ordem parcial de entrada das palavras na frase, visando (i) a identificação das palavras que funcionam numa frase como operadores, isto é, palavras que selecionam argumentos, ou como argumentos elementares, ou seja, palavras que não selecionam argumentos; (ii) a determinação do domínio argumental de cada operador; e (iii) a classificação dos operadores quanto ao número e tipo de argumentos. Tratando-se da restrição mais importante do conjunto de restrições fundamentais que estão na base da teoria da Gramática Transformacional de Operadores (GTO) Harris (1976, 1978, 1982, 1991) a sua determinação é essencial para o desenvolvimento de toda a análise subsequente, envolvendo, igualmente, as restantes restrições fundamentais e complementares (de ordem metalinguística), às quais se fará referência ao longo da lição. Pretende-se, ainda, ilustrar a representação formal das diferentes construções de um operador com um verbo auxiliar, entendendo este ´ultimo em sentido lato, de forma a abranger não apenas os chamados verbos auxiliares de construções verbais, incluindo as construções passivas, mas também as construções adjetivais com os chamados verbos copulativos e, ainda, as construções com verbo-suporte (Gross, 1981, 1996; Baptista et al., 2022b; Baptista and Mamede, 2023).
- Documentos das provas de agregação de Manuel Célio de Jesus da Conceição. Titulo da Lição: Terminologia e políticas linguísticasPublication . Conceição, Manuel CélioSumário pormenorizado da lição para prestação de provas para obtenção do título académico de agregado em Ciências da Linguagem, conforme estipulado na alínea c), do artigo 5º, do Decreto-lei nº 239/2007, de 19 de junho e no ponto iii), da alínea c), do número 3, do artigo 4º, do Regulamento de atribuição do título académico de agregado da Universidade do Algarve, publicado no Despacho 2251/2020, de 17 de agosto.O texto que se segue é um sumário justificado da lição. Apresento a contextualização científica, pedagógica e curricular da lição, o plano detalhado da mesma e, a seguir às notas finais, as fontes bibliográficas usadas para a sua preparação. Ainda que o ponto de partida para a conceção da lição seja a inserção no cronograma da unidade curricular de Terminologia, esta peça documental designada por sumário de uma lição tem um estatuto particular e híbrido, dado o seu fim, o contexto em que ocorre e o público a que se destina. É uma lição, mas o seu objetivo, mais do que ensinar, é mostrar que se sabe. Pela estrutura expositiva e sequencial para uma duração precisa, é preparada para, em princípio, não ser interrompida; assemelha-se, pois, a uma conferência. É objeto de uma tensão discursiva específica por o docente ser o examinando e ter que oscilar entre discurso científico e discurso académico. Feita num contexto de avaliação, que, sendo uma prova pública e com hipotéticos assistentes com interesses e conhecimentos diversificados sobre área das provas e sobre esta temática, destina-se, em primeira instância, aos membros do júri. A lição que este sumário anuncia pretende evidenciar o contributo da terminologia, enquanto área do saber das Ciências da Linguagem, para a delineação de medidas e dos processos de verbalização de conhecimentos em práticas linguísticas e discursivas em que atuam indivíduos plurilingues em contextos comunicativos multilingues. Pretende, pois, equacionar o impacto do que acima foi referido na área das políticas linguísticas.
- Documentos das provas de agregação de Maria Manuela Martins Guerreiro. Titulo da Lição: Destination image for tourism Marketing: State-of-the-art and directions for future researchPublication . Martins Guerreiro, Maria ManuelaThis detailed lesson is to be submitted for obtaining the academic affiliation title within the scope of number 5 of Decreto-Lei nº 239/2007, 19th of June. The theme of this lesson - Destination image for tourism Marketing: State-of-the-art and directions for future research - is developed in a Marketing and Management approach and is based on the recognition that research on destination image is relevant for both marketing, destination management, branding and tourist design (e.g., He, Deng, Li & Gu, 2022; Andersson, Bengtsson & Svensson, 2021; Taberner &Juncà, 2021; Wang, 2019; Royo-Vela, 2009; Cai, 2002). The choice of topic is fundamentally due to four reasons: 1) academic training of the candidate in the area of management and, in particular, in the field of Marketing (bachelor's, master's and doctoral degrees); 2) the activity as a professor in the field of Marketing covers specific domains ranging from the fundamentals of Marketing, to Cultural Marketing, Marketing of Attractions and Events, Brand Management and Destination Image, in undergraduate, master's and doctoral degrees; 3) research accompanies these lines of work, focusing mainly on topics such as Destination Image (DI), Destination Branding, Cultural Events, Customer/Tourist Experience, Marketing and Design and Tourism Storytelling, in online and offline contexts; 4) management tasks are also related to the dialogue between the two areas of knowledge in question: Marketing and Tourism, namely in the direction of the master's degree in Marketing Management at the Faculty of Economics of the University of Algarve, in the Co-coordination of the Research Center for Tourism, Sustainability and Well-being (CinTurs), on the board of directors of the PhD in Tourism at the same institution and on leading of international conferences.
- Documentos das provas de agregação de Maria Margarida Cortez Vieira. Titulo da Lição: Embalagem ativa de alimentos numa economia biocircularPublication . Vieira, MargaridaPara apreciação em provas de agregação em Ciências Biotecnológicas de acordo com a alínea iii) do ponto 3 do art. 4º do Regulamento de Atribuição do Título Académico de Agregado da Universidade do Algarve publicado em anexo ao Despacho n.º 2251/2020 ao abrigo do nº 2 do artº 4º do Decreto-Lei nº 239/2007, de 19 de junho 2023. Na escolha do tema desta lição que segundo o regulamento deve ser “dentro do âmbito do ramo do conhecimento ou especialidade em que são prestadas as provas”, foi tido em consideração a dedicação durante toda a minha vida académica a uma área do conhecimento em Ciência dos Alimentos, a Conservação dos Alimentos e em particular à Embalagem de Alimentos Ativa e a ao Desenvolvimento de Novos Materiais de embalagem biodegradáveis. Esta dedicação incluiu por um lado a docência de várias unidades curriculares, e por outro a investigação. Ainda, era imperioso que o tema refletisse a atualidade com grande relevância científica e tecnológica. No início da lição é dada uma explicação fundamentada sobre a razão de se considerar a temática desta lição, muito relevante na conjuntura presente, introduzindo-se primeiro a temática dos problemas ambientais do século XXI e referindo-se depois a evolução do conceito de resíduo de embalagem numa economia linear para um novo conceito de subproduto numa economia bio circular. É então introduzido o conceito de embalagem smart, desenvolvendo-se depois mais conhecimento sobre a embalagem ativa e introduzindo a embalagem de libertação controlada (LC) como uma subdivisão da embalagem ativa (EA). Após ser explicado o fundamento deste tipo de embalagem são enunciados todos os fatores que se deve ter em conta quando se projeta uma embalagem de LC para um alimento específico. De seguida a modelação matemática do processo LC de um composto ativo (CA) da embalagem para a superfície do alimento é explicada. A aula termina com uma apresentação do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pelo grupo de investigadores que trabalham na área de embalagem ativa no Departamento de Engenharia Alimentar do ISE/UAlg.
- Documentos das provas de agregação de Maria Margarida da Cruz Godinho Ribau Teixeira. Titulo da Lição: Tratamento de Águas Residuais em AquaculturaPublication . Ribau Teixeira, MargaridaO relatório pedagógico aqui apresentado refere-se à unidade curricular intitulada “Tratamento de efluentes em aquacultura” apresentado no âmbito de Provas Púbicas de Agregação na Universidade do Algarve segundo o Decreto-Lei (DL) nº 239/2007, de 19 de junho. O artigo 5º, alínea b), do referido DL explicita que as provas de agregação são constituídas “pela apresentação, apreciação e discussão de um relatório sobre uma unidade curricular, grupo de unidades curriculares, ou ciclo de estudos, no âmbito do ramo do conhecimento ou especialidade em que são prestadas as provas”. A aquacultura tem registado um crescimento acelerado associado às necessidades de alimentação da população e ao declínio mundial dos mananciais de recursos biológicos aquáticos (Nayor et al., 2000). À medida que a população humana continua a aumentar, a potencial relevância da produção aquícola como fonte de proteína também aumenta. Prevê-se que o contributo da aquacultura para o consumo humano aumente de 55% (média no período 2019-2021) para 59% em 2031 (OECD, 2022). Os sistemas de aquacultura em tanques de produção geram águas residuais contendo grande quantidade de azoto (N) e fósforo (P) inorgânicos e material orgânico (Yang et al., 2017; Dauda et al., 2019). Em regimes de aquacultura intensivos, com recurso exclusivo a alimentação artificial (ex.: rações, alimento vivo) e densidade superior de organismos, apenas uma pequena proporção do alimento fornecido é convertido em biomassa (ca. 4,0-27,4%, Dauda et al., 2019). A acumulação de alimento e o elevado número de organismos nos tanques origina a deterioração da qualidade da água (Huang et al., 2016), com efeitos negativos na saúde e produtividade de algumas espécies cultivadas (Hu et al., 2014). Outra preocupação ambiental importante em relação à aquacultura intensiva é a descarga de águas residuais em ecossistemas aquáticos naturais, sem tratamento prévio. Estas águas residuais contaminam a coluna de água e o sedimento, com potenciais impactes negativos nos ecossistemas recetores (ex.: proliferações nocivas de algas). Este problema agrava-se aquando da drenagem completa da água do tanque de cultivo, normalmente realizada no final de cada ciclo de produção da aquacultura (Yang et al., 2017). Tal prática pode alterar rapidamente a concentração de nutrientes e matéria orgânica no ambiente recetor, aumentando o risco de eutrofização do sistema (Hlavác et al., 2014). Desta forma, há necessidade de instalar sistemas de tratamento águas residuais de aquacultura, usando métodos físicos, químicos e biológicos, com vista à melhoria da qualidade da água e produtividade nos tanques de aquacultura e da água descarregada no ambiente recetor. A estratégia para a aquacultura portuguesa, entre 2021-2030, prevê, no objetivo “Adaptações às alterações climáticas e atenuação dos seus efeitos”, a otimização das unidades de produção aquícola através da implementação de sistemas de recirculação de água (RAS) (DGRM, 2022). Estes sistemas têm como vantagens a redução do consumo de água e uma melhor qualidade da água (e, portanto, um menor volume de água usado e de águas residuais produzidas), o maior controlo dos parâmetros ambientais (temperatura, oxigénio dissolvido, fotoperíodo e turvação da água), e o isolamento do stock produzido (eliminando a ameaça de fuga do peixe produzido para o ambiente) (DGRM, 2022). A unidade curricular (UC) Tratamento de Águas Residuais em Aquacultura foca-se nas soluções tecnológicas relacionadas com o tratamento destas águas residuais. Assim, esta unidade curricular tem como principal objetivo fornecer conhecimento sobre o tratamento da água, que permita aos estudantes o entendimento das bases das soluções existentes para fazer face às alterações da qualidade e poluição da água em aquaculturas. A UC Tratamento de Águas Residuais em Aquacultura integra-se no curso de Mestrado em Aquacultura e Pescas. Contudo, pode ser oferecida em outros cursos de mestrado na área de ciências ou engenharia do ambiente, ou áreas afins. Os conhecimentos adquiridos nesta unidade curricular poderão também ser aplicados pelos estudantes que prossigam para programas de doutoramento, designadamente o Doutoramento em Ciências do Mar, da Terra e do Ambiente ou Ciências Biotecnológicas, ambos da Universidade do Algarve.
- Documentos das provas de agregação de Marisa Isabel Silva Cesário. Titulo da Lição: Mapping the patterns of cooperative arrangements for innovationPublication . Cesário, MarisaThe present report, titled "Mapping the Patterns of Cooperative Arrangements for Innovation – A Detailed Lesson," fulfills the requirements outlined in Artº 8 (alínea c) of Decreto-Lei nº 239/2007, 19th June. This study aims to provide insights into the drivers behind firms’ decisions to engage in cooperative arrangements towards innovation. The research intends to explore the presence of cooperation for innovation between firms and various types of external partners and to investigate the attributes that make firms more likely to participate in such networking. We considered the absorptive capacity of the firm, along with the need to share costs and risks, as key determinants of cooperation for innovation. The list of predictors also covered the type of innovation and firm characteristics. The study reveals that firms encountering difficulties in accessing external knowledge often collaborate, particularly with consultants, to access specialized expertise crucial for innovation. Additionally, financially constrained firms collaborate with suppliers and academic institutions to manage costs and access public funds, highlighting cooperation's role in cost-sharing and obtaining external financial resources. Moreover, market uncertainties drive collaboration with universities and customers to gain insights and mitigate risks, while intense competition prompts cooperation with competitors, underscoring cooperation's strategic importance in addressing market challenges and leveraging partner expertise. In terms of innovation type, firms introducing "new to the market" innovations prefer collaboration with customers, stressing the importance of aligning partner selection with the pursued innovation type. Our findings contribute to theoretical understanding by clarifying the complex interplay of motivations and patterns underlying cooperative arrangements for innovation across diverse partner types, firm characteristics, and industry sectors within the Portuguese context.
- Documentos das provas de agregação de Rui Manuel Machado da Costa. Titulo da Lição: Transferência de calor no processamento de alimentosPublication . Machado da Costa, Rui ManuelO relatório que aqui se apresenta visa dar cumprimento legal ao estabelecido no Decreto-Lei n.º 239/2007; Art.º 5º, alínea b), que exige “um relatório sobre uma unidade curricular, grupo de unidades curriculares, ou ciclo de estudos, no âmbito do ramo do conhecimento ou especialidade em que são prestadas as provas”. Estas notas são um resumo de uma lição a ser apresentada em exames de agregação em Ciências Biotecnológicas (ramo alimentar) e serão apropriadas para uma disciplina de fenómenos de transferência ao nível de Mestrado ou Doutoramento. A lição pretende proporcionar uma visão do conhecimento atual de transferência de massa em legumes secos. começa por abordar o modelo de difusão Fickiana e modelos empíricos comumente usados na moldagem matemática da demolha de grãos. Depois desenvolve a importância da demolha e os mecanismos envolvidos nesta. Usando investigação recente, termina com ilustração da aplicação de modelos nos casos da demolha de grão-de-bico e de chícharo, apontando as vantagens e limitações destes modelos. (...)
- Documentos das provas de agregação de Tiago Fleming de Oliveira Outeiro. Titulo da Lição: Desenovelamento e agregação de proteínas em biologia e em doençaPublication . Outeiro, TiagoNos termos do Art. 5º, alínea b, Decreto de Lei nº 239/2007 de 19 de junho e Art. 4º do Regulamento de Atribuição do Título Académico de Agregado da Universidade do Algarve, o presente documento corresponde ao relatório da Unidade Curricular Bases Moleculares de Neurodegeneração (BMN), no âmbito da prestação de Provas de Agregação em Ciências Biomédicas. Esta unidade foi desenhada para ser incluída no plano de estudos do Mestrado em Ciências Biomédicas – Mecanismos de Doenças (ver Anexo), acreditado pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3Es) (Processo ACEF/PERA 2021/22). Uma primeira secção contextualiza os objetivos e conteúdos da unidade curricular proposta, no âmbito das doenças neurodegenerativas. Segue-se uma secção onde é efetuado o enquadramento da unidade curricular no plano de estudos do Mestrado em Ciências Biomédicas – Mecanismos de Doenças, e onde é detalhada também a implementação desta unidade curricular. A quarta secção descreve o programa da unidade curricular, os objetivos de aprendizagem e os conteúdos programáticos a abordar. As secções finais detalham o método de avaliação proposto e a bibliografia recomendada para a unidade curricular. A apresentação da presente proposta decorre da experiência do proponente, adquirida pela regência e lecionação da unidade curricular “Bases Moleculares de Neurodegeneração” (BMN) integrada na Licenciatura em Ciências Biomédicas. A proposta decorre ainda da experiência em ensino adquirida pelo proponente ao longo de mais de 20 anos, enquanto docente em diversos cursos avançados de Mestrado e Doutoramento em diversas Universidades nacionais e internacionais, e em Escolas de Verão organizadas pelo proponente ou em que o proponente participou como docente convidado. A disciplina aqui proposta está alinhada com o objectivo do Mestrado em Ciências Biomédicas para preparar profissionais capazes de relatar, perante uma audiência os progressos científicos mais recentes nas diversas áreas de investigação biomédica fundamental ou aplicada, e de desenvolverem uma apreciação crítica e informada desses progressos através da participação em palestras e da leitura de artigos publicados nas áreas relevantes.