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Publicação
Criatividade e motivação em crianças e jovens: um estudo comparativo
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Resumo(s)
Nos últimos anos, o interesse pelos fenómenos da criatividade e motivação tem aumentado. No entanto, existe ainda uma necessidade de investir e pesquisar sobre estes constructos, de forma a possibilitar uma orientação e implementação de programas que estimulem as potencialidades dos alunos para que estes mais facilmente se adaptem às novas circunstâncias da vida. O papel de estimular o desenvolvimento da criatividade e motivar os alunos para as aprendizagens cabe à Escola, e a todo o meio envolvente.
Contudo, para promover a criatividade e a motivação nos alunos precisamos de avaliar e compreender estes fenómenos multifacetados para posteriormente compreendermos a eficácia das propostas de estimulação. Nesse sentido, foi realizado um estudo comparativo entre alunos que frequentam o Ensino Regular e os alunos do Percurso Curricular Alternativo em relação à criatividade e a motivação. Esta investigação procura avaliar a influência de variáveis sócio-demográficas (género, idade, ano de escolaridade, tipo de ensino) na criatividade e motivação, e ainda analisar a relação entre estes constructos. Participaram do estudo 154 alunos do 5º ao 9º de uma Escola pública do Funchal. Na recolha de dados foram utilizados dois instrumentos, a Escala da Personalidade Criativa (EPC) (Jesus, et al., 2011) e a Escala de Motivação na sala de aula, adaptação portuguesa da escala de Susan Harter (1980). Os resultados provaram não existir diferença significativa entre o grupo de alunos do Ensino Regular e o grupo do Ensino Alternativo tanto na criatividade como na motivação. Por outro lado, os resultados mostraram existir diferenças nas variáveis idade e nível de escolaridade em relação à motivação e à criatividade. Além disso, verificou-se uma correlação significativa entre a motivação e a criatividade.
Descrição
Palavras-chave
Psicologia da educação Criatividade Motivação Aprendizagem Ensino regular Percursos curriculares alternativos