A arte na inclusão escolar: contributo das expressões artísticas em alunos com necessidades educativas especiais

Silva, Vera Cristina Jorge Rodrigues

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A arte na inclusão escolar: contributo das expressões artísticas em alunos com necessidades educativas especiais

2016-12-19Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Martins, Maria Helena
dc.contributor.author	Silva, Vera Cristina Jorge Rodrigues
dc.date.accessioned	2017-07-13T17:47:07Z
dc.date.available	2017-07-13T17:47:07Z
dc.date.issued	2016-12-19
dc.date.submitted	2016
dc.description	Dissertação de mestrado, Educação Especial - Domínios Cognitivo e Motor, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2016
dc.description.abstract	O homem e o mundo formam uma unidade, e a história, é a experiência autêntica dessa mesma unidade. Inclusa à sociedade democrática está o direito à educação. Uma educação inclusiva, onde o principal objetivo seja o de potenciar e encorajar o desenvolvimento individual e integral de todos os indivíduos em idade escolar. Viver em sociedade requer que se estabeleça sempre um equilíbrio entre a razão e a emoção. Apesar disso, verifica-se que, em torno das decisões que tomamos todos os dias, está uma forte tentativa em suprimirmos a emoção. Quando falamos de educação pelas Expressões Artísticas (EA), falamos na realidade, de tudo o que abrange a educação visual, musical, cinestésica, literária e poética. Uma educação orientada para a sensibilidade, na medida que, educa os sentidos em que se baseia. Uma educação que instrua as emoções, a consciência, a inteligência e o raciocínio como indivíduo. Conclui-se, portanto, ser pertinente compreender qual o contributo das EA na inclusão escolar dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Como método de trabalho, e dada a particularidade do inquérito por questionário ser o de nos fornecer agregados de informação, fizemos preceder e suceder à sua realização, uma cuidada investigação combinando a análise do tipo qualitativo e quantitativo. Sendo o papel do professor, um papel crucial no processo inclusivo, da amostra recolhida, denota-se que existem diferenças significativas entre os professores de expressão artística com e sem formação na educação especial. Os resultados revelam que a formação nesta área influencia o modo como os professores de expressão artística vêem e praticam a inclusão escolar dos seus alunos com NEE.	pt_PT
dc.identifier.tid	201704650	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/9867
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Arte e Educação	pt_PT
dc.subject	Inclusão	pt_PT
dc.subject	Necessidades Educativas Especiais	pt_PT
dc.subject	Expressões	pt_PT
dc.title	A arte na inclusão escolar: contributo das expressões artísticas em alunos com necessidades educativas especiais	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve, Escola Superior de Educação e Comunicação
thesis.degree.level	Mestre
thesis.degree.name	Educação Especial - Domínios Cognitivo e Motor	pt_PT