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O brincar de ontem, na infância dos educadores de hoje: entendimento e adequação curricular do brincar
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Abstract(s)
Este estudo pretende ser um contributo para uma melhor compreensão acerca da visão dos
educadores de infância, sobre o brincar actual das crianças, no jardim-de-infância, tendo em
conta as recordações das suas próprias experiências de brincar, na infância. Pretende analisar
de que forma esse entendimento respeita as Orientações Curriculares adoptadas, tendo em
vista uma educação completa que privilegia o brincar como uma vivência natural da criança.
A nível metodológico optou-se por uma abordagem qualitativa, partindo do discurso de
educadores de infância, pretendendo-se privilegiar os processos relacionais e a interpretação
do “significado” que as pessoas dão às coisas e à sua vivência. A amostra é constituída por
treze educadoras de infância da rede pública, e das IPSS de uma cidade Algarvia, às quais
foram feitas entrevistas relacionadas com a sua visão sobre o brincar. As entrevistas eram
compostas por questões semi-abertas e abertas, obtendo-se assim um conjunto de dados que
nos permitiram analisar de forma mais coerente e profunda a visão que os educadores de
infância têm sobre o brincar.
Conclui-se que, na sua maioria, os educadores de infância valorizam o brincar nas suas
respectivas infâncias, em oposição ao brincar actual que consideram mais limitativo e mais
dependente da existência de brinquedos e de outros recursos materiais.
Description
Dissertação mest., Ciências da Educação, Universidade do Algarve, 2007
Keywords
Teses Educação de infância Educadores Jardim-de-infância