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Publicação
O ensino das ciências no contexto de países em desenvolvimento de língua oficial portuguesa: intervenções em cooperação
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Orientador(es)
Resumo(s)
Vivemos tempos de profundas injustiças, desigualdades, pobreza… Mas também são tempos de grande sensibilização para estes problemas e para uma ação global para os eliminar. A Educação é fundamental para a qualidade de vida humana e constitui um direito básico, reconhecido na Declaração Universal dos Direitos Humanos; como tal, é prioritária na Agenda da Cooperação Internacional para o Desenvolvimento. Portugal, enquanto país financiador, direciona a Ajuda Pública ao Desenvolvimento para projetos e programas de cooperação, com especial ênfase na Educação, que têm como principais parceiros os países da áfrica lusófona e Timor-Leste.
Neste documento será descrito o percurso de uma professora formada em Física e Química que, depois de uma experiência inicial de ensino em Portugal, experiencia enquanto agente da cooperação portuguesa, realidades de ensino e formação tão distintas quanto as de Angola e Timor-Leste. Nestes países, ainda considerados Estados Frágeis, há um trabalho generalizado de reforço à Educação a ser feito, paralelo ao reforço da boa governação e da capacitação institucional; a formação dos professores e dos profissionais de saúde assume aqui uma dimensão fulcral. Há um fio condutor que relaciona estas experiências, e que é, do lado da formadora, os conhecimentos, técnicas e visão adquiridos ao longo de uma formação pedagógica e científica na Europa e, do lado dos formandos, a pertença a sociedades ainda pouco estruturadas, onde a ausência de meios de ensino adequados e de oportunidades de reflexão educativa constituem entraves à qualidade do ensino. Em comum está a partilha de uma língua e, até certo ponto, de uma cultura. As experiências formativas no ensino das ciências que aqui são descritas orientam-se pela preocupação em elevar as competências científicas e sociais dos formandos, como forma de contribuir para o desenvolvimento sustentável das comunidades onde esses formandos se inserem. É ainda feita uma breve análise, sob o olhar e experiências da autora, à atuação e posturas da cooperação portuguesa; esta crítica torna-se particularmente relevante quando nos dias de hoje se percecionam mudanças nas caraterísticas das relações do nosso país com os tradicionais países recetores.
Descrição
Dissertação de mestrado, Ensino no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Física e Química), Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade do Algarve^d2015
Palavras-chave
Ensino das ciências Cidadania Desenvolvimento Cooperação Formação Saúde