dc.contributor.advisor	Fernandes, José Pedro
dc.contributor.advisor	Gonçalves, Fernando Ribeiro
dc.contributor.author	Ricardo, Luís Miguel Pirocas
dc.date.accessioned	2012-07-19T17:09:28Z
dc.date.available	2012-07-19T17:09:28Z
dc.date.issued	2011
dc.description	Dissertação de mest., Ciências da Educação (Educação e Formação de Adultos), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2010	por
dc.description.abstract	Desde que se iniciaram em Portugal os Processos de RVCC (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências) de nível secundário, alguns problemas inerentes ao mesmo começaram a evidenciar-se. Uns mais visíveis (abandonos), outros quase silenciosos (económico e ecológico) ao senso dos intervenientes. A identificação desta trilogia problemática: abandonos, gastos económicos e consequências ecológicas constituem o ponto de partida do presente estudo. A aplicação de metodologias e-Learning ao Processo de RVCC de Nível Secundário é a proposta avançada para modificar o cenário de intervenção. Mostrar como este método de ensino à distância pode ser aplicado aos Processos de RVCC de Nível Secundário (usando como referência a metodologia e-Learning do IEFP – implementada desde 2008), analisar os sucessos e constrangimentos da metodologia e verificar as suas potencialidades enquanto: estratégia de inclusão dos candidatos impossibilitados de frequentar o Processo pelo método convencional (presencial); estratégia económica e estratégia ecológica, reduzindo os gastos financeiros e simultaneamente as implicações ambientais daí resultantes representam os pontos-chave da investigação. Para se obter uma perspectiva o mais abrangente possível do fenómeno de pesquisa, foram envolvidos no estudo vários agentes intervenientes nos Processos. Desta participação diversificada resultou a validação (com base em entrevista semi-directivas aos colaboradores com vínculo ao contexto de estudo) da proposta de intervenção apresentada (metodologias e-Learning) enquanto estratégia de inclusão, de redução de custos e de redução do impacto ecológico negativo dos Processos de RVCC de nível secundário.	por
dc.identifier.other	374.7 RIC*e-l Cave
dc.identifier.tid	202207188
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/1492
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.subject	Processo RVCC	por
dc.subject	Competências	por
dc.subject	e-Learning	por
dc.subject	Inclusão	por
dc.subject	Economia	por
dc.subject	Ecologia	por
dc.title	O e-learning nos processos de RVCC de nível secundário: estratégia de inclusão, económica e ecológica	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais	por
thesis.degree.level	Mestre	por
thesis.degree.name	Mestrado em Ciências da Educação. Educação e Formação de Adultos	por

O e-learning nos processos de RVCC de nível secundário: estratégia de inclusão, económica e ecológica

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