I. Componente Universitária
URI permanente desta comunidade:
Navegar
Percorrer I. Componente Universitária por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "05:Igualdade de Género"
A mostrar 1 - 10 de 35
Resultados por página
Opções de ordenação
- A antecipação da velhice na meia-idade: uma perspetiva de géneroPublication . Janssens-Theunis, Alyssa; São José, JoséEste artigo reporta os resultados de uma pesquisa qualitativa, que procurou compreender, a partir de uma perspetiva de género, como é que os indivíduos na meia-idade antecipam a sua própria velhice. Detetou-se uma grande diversidade de modos de antecipação da própria velhice, bem como marcas de género relativamente à opinião de alguns entrevistados (maioritariamente mulheres) sobre o modo como os homens e as mulheres antecipam a própria velhice e sobre a idade em que eles e elas entram na velhice. Outros entrevistados (maioritariamente homens) acham que as eventuais diferenças entre sexos no que respeita a estes dois temas não têm a ver com o género. São discutidas as implicações destes resultados para o conhecimento sociológico e para as políticas públicas.
- A relação entre a meta-desumanização e a saúde mental geral: os papéis mediadores da auto-desumanização e da fusão cognitiva numa amostra da população LGBPublication . Nunes, Paula; Giger, Jean-ChristopheMembros da comunidade Lésbica, Gay e Bissexual (LGB) têm uma maior probabilidade de desenvolver problemas ao nível de saúde mental e uma pior qualidade de vida em comparação com a população heterossexual. A investigação sugere que o facto de pertencerem a uma minoria sexual representa per se um fator de risco para desenvolver patologias a nível da saúde. Este estudo pretender investigar se existe uma relação entre a meta-desumanização e a saúde mental geral, como também, analisar se a auto-desumanização e a fusão cognitiva podem ser mediadoras nesta relação. 162 participantes responderam a medidas de autorrelato dos construtos em estudo; 62 participantes identificados com o género feminino (42%), 81 participantes com o género masculino (50%) e 13 participantes como não binários (8%), com idades compreendidas entre os 19 e 54 anos de idade. As correlações de Pearson refletem correlações estatisticamente significantes e positivas entre as variáveis, como também, as análises de mediação sugerem que meta-desumanização é um preditor significativo da auto-desumanização, da fusão cognitiva e da saúde mental geral. Os resultados também sugerem que a auto-desumanização é um preditor da fusão cognitiva e esta, por sua vez, é um preditor da ansiedade e insónia, dos sintomas somáticos, da depressão grave, mas não do disfuncionamento social. Estes resultados sugerem que níveis elevados de meta-desumanização podem contribuir para uma pior saúde mental geral porque aumenta a vulnerabilidade dos membros desta comunidade à auto-desumanização e fusão cognitiva.
- Alopecia como efeito colateral dos tratamentos em uso para o Cancro do Colo do Útero: possíveis terapêuticas preventivasPublication . Sardinha, Beatriz Ferreira; Cristiano, Maria de Lurdes dos SantosO cancro do colo do útero é um dos cancros mais comuns em mulheres, tendo sido o quarto cancro mais mortal na Europa e em Portugal, dos 30 aos 64 anos, em 2022. A infeção persistente pelo vírus do papiloma humano (HPV) é o principal fator etiológico da evolução do cancro do colo do útero, sendo este uma das principais causas de morte em países em desenvolvimento. O cancro está associado a um crescimento descontrolado de células, com uma elevada taxa de proliferação e de metastização. Os tratamentos oncológicos indicados para o cancro do colo do útero em estadiamentos avançados e metastizados são a quimioterapia e radioterapia. A quimioterapia é o principal fator responsável pelo desenvolvimento da alopecia, devido ao mecanismo de ação dos fármacos antineoplásicos. A principal limitação da quimioterapia clássica é a baixa seletividade para alvos de células cancerígenas, daí resultando toxicidade em células saudáveis. As células do folículo capilar apresentam uma elevada taxa de proliferação, semelhante às características do crescimento da massa cancerígena, tornando-se alvos não intencionais dos fármacos antineoplásicos. Atualmente, a gestão dos efeitos secundários da quimioterapia, nomeadamente da alopecia, permanece um desafio com impacto significativo na qualidade de vida dos doentes, essencialmente em mulheres com cancro do colo do útero. Ao longo da dissertação é relacionado o mecanismo de ação dos principais fármacos incluídos na terapia oncológica do cancro do colo do útero, como o Paclitaxel (Inibidor dos Microtúbulos), a Cisplatina (um agente metalante do ADN), e outros fármacos antitumorais usados na terapêutica do cancro cervical, com o desenvolvimento da alopecia. Adicionalmente, a dissertação investiga métodos de prevenção e de tratamento, analisando o seu potencial e a eficácia com base em estudos pré-clínicos e clínicos disponíveis. A monografia visa fornecer uma análise abrangente da problemática da alopecia em contexto oncológico associado ao cancro do colo do útero, baseada numa revisão cuidada da bibliografia disponível. É destacada a necessidade de mais investigação para otimizar a terapia de suporte ao efeito adverso e é enfatizado o papel fundamental do farmacêutico na prevenção, gestão e acompanhamento da doença, focando-se essencialmente na educação para a saúde e nas necessidades do doente.
- Ambivalent sexism and neosexism: examining the role of affirmative action attitudes in sustaining workplace gender inequalityPublication . Gomes, Alexandra; Giger, Jean-Christophe; Sousa, Cátia; Vieira dos Santos, Joana; Souza, Anna; Gonçalves, GabrielaGender-based affirmative action (GAA) in the workplace, despite targeting gender discrimination, elicits negative reactions. Few studies have explored socio-cognitive factors sustaining critics towards GAA. In this study we aim to fill the gap, asserting that individuals can simultaneously hold neosexist beliefs and positive attitudes towards GAA, forming an attitudinal combination that perpetuates workplace gender inequality. We argue that ambivalent sexism precedes adherence to this combination and that ambivalent sexists, high on both hostile and benevolent sexisms, endorse this combination more than other sexists. In a sample of 792 participants (n=555 employed in public and private institutions; n=237 college students), results showed that, men displayed higher levels of hostile and benevolent sexism, as well as neosexism, and supported GAA less than women. Additionally, hierarchical cluster analysis identified four sexist profiles, with an analysis of variance revealing that these profiles were linked to varying levels of neosexism endorsement and support for GAA. Overall, ambivalent sexists reported significantly higher levels of both neosexism and support for GAA compared to hostile, benevolent, or nonsexist participants.
- Antígona na escola. Personagens femininas da antiguidade no teatro didático de Ana Cristina OliveiraPublication . Nogueira, Adriana; Morais, Carlos; Brasete, Maria Fernanda; Ferreira, António Manuel; Mancelos, João deNeste artigo, procuro responder a algumas perguntas que me foram suscitadas pelo trabalho que Ana Cristina Oliveira (professora de Filosofia, dramaturga, encenadora e atriz) tem vindo a desenvolver no grupo de teatro escolar, por si fundado, Tapete Mágico, no que respeita à escolha das personagens femininas da antiguidade nas peças que escreve para – e com – os alunos. Pretendo perceber qual a receção que a antiguidade tem entre os mais jovens, como se podem relacionar as temáticas de peças de tragediógrafos gregos com as preocupações da juventude atual; e qual a atualidade dessas questões e que outras interrogações levantam.
- Beyond the score: exploring the intersection between sociodemographics and linguistic features in english (L1) writing placementPublication . Da Corte, Miguel; Baptista, JorgeThis study examines the intersection of sociodemographic characteristics, linguistic features, and writing placement outcomes at a community college in the United States of America. It focuses on 210 anonymized writing samples from native English speakers (L1) that were automatically classified by Accuplacer and independently assessed by two trained raters. Disparities across gender and race using 40 top-ranked linguistic features selected from Coh-Metrix, CTAP, and Developmental Education-Specific (DES) sets were analyzed. Three statistical tests were used: one-way ANOVA, Tukey’s HSD, and Chi-square. ANOVA results showed racial differences in nine linguistic features, especially those tied to syntactic complexity, discourse markers, and lexical precision. Gender differences were more limited, with only one feature reaching significance (Positive Connectives, p = 0.007). Tukey’s HSD pairwise tests showed no significant gender group variation but revealed sensitivity in DES features when comparing racial groups. Chi-square analysis indicated no significant association between gender and placement outcomes but suggested a possible link between race and human-assigned levels (χ 2 = 9.588, p = 0.048). These findings suggest that while automated systems assess general writing skills, human-devised linguistic features and demographic insights can support more equitable placement practices for all students entering college-level programs.
- Beyond the score: exploring the intersection between sociodemographics and linguistic features in english (L1) writing placementPublication . Da Corte, Miguel; Baptista, JorgeThis study examines the intersection of sociodemographic characteristics, linguistic features, and writing placement outcomes at a community college in the United States of America. It focuses on 210 anonymized writing samples from native English speakers (L1) that were automatically classified by Accuplacer and independently assessed by two trained raters. Disparities across gender and race using 40 top-ranked linguistic features selected from Coh-Metrix, CTAP, and Developmental Education-Specific (DES) sets were analyzed. Three statistical tests were used: one-way ANOVA, Tukey’s HSD, and Chi-square. ANOVA results showed racial differences in nine linguistic features, especially those tied to syntactic complexity, discourse markers, and lexical precision. Gender differences were more limited, with only one feature reaching significance (Positive Connectives, p = 0.007). Tukey’s HSD pairwise tests showed no significant gender group variation but revealed sensitivity in DES features when comparing racial groups. Chi-square analysis indicated no significant association between gender and placement outcomes but suggested a possible link between race and human-assigned levels (χ 2 = 9.588, p = 0.048). These findings suggest that while automated systems assess general writing skills, human-devised linguistic features and demographic insights can support more equitable placement practices for all students entering college-level programs.
- Cassandra: Um poema ecfrástico do blogue de Nuno JúdicePublication . Nogueira, Adriana; Marques, Susana; Silva, Maria de FátimaPartindo das afirmações de Nuno Júdice, de que “a poesia é uma coisa visual” (2018: 60), e de que o que considera “importante num poema ecfrástico (…) é que ele possa também viver sem a imagem que o inspira” (2018: 63), irei debruçar-me sobre o modo como podem (sobre)viver as personagens da Antiguidade na sua poesia ecfrástica, no caso em análise, Cassandra, num meio digital que o poeta criou, entre 2006 e 2008, o blogue A a Z.
- Charting the linguistic landscape of developing writers: an annotation scheme for enhancing native language proficiencyPublication . Da Corte, Miguel; Baptista, JorgeThis study describes a pilot annotation task designed to capture orthographic, grammatical, lexical, semantic, and discursive patterns exhibited by college native English speakers participating in developmental education (DevEd) courses. The paper introduces an annotation scheme developed by two linguists aiming at pinpointing linguistic challenges that hinder effective written communication. The scheme builds upon patterns supported by the literature, which are known as predictors of student placement in DevEd courses and English proficiency levels. Other novel, multilayered, linguistic aspects that the literature has not yet explored are also presented. The scheme and its primary categories are succinctly presented and justified. Two trained annotators used this scheme to annotate a sample of 103 text units (3 during the training phase and 100 during the annotation task proper). Texts were randomly selected from a population of 290 community college intending students. An in-depth quality assurance inspection was conducted to assess tagging consistency between annotators and to discern (and address) annotation inaccuracies. Krippendorff’s Alpha (K-alpha) interrater reliability coefficients were calculated, revealing a K-alpha score of k=0.40, which corresponds to a moderate level of agreement, deemed adequate for the complexity and length of the annotation task.
- A disponibilidade emocional, as práticas parentais e a síndrome do impostor: o papel mediador da autoestima e da regulação emocional em estudantes do ensino superiorPublication . Duarte, Sara Cristina Ventura; Almeida, Ana SusanaInvestigação prévia evidencia que a Síndrome de Impostor tem um efeito negativo na vida académica e profissional dos indivíduos. A presente investigação pretende contribuir para uma melhor compreensão acerca da forma como a autoestima e a regulação emocional podem mediar o impacto da disponibilidade emocional parental e das práticas educativas parentais na Síndrome do Impostor. Participaram neste estudo 310 alunos do ensino superior, com idades compreendidas entre os 18 e os 65 anos. A recolha de dados realizou-se através de um questionário online composto por: (a) um questionário sociodemográfico; (b) a Escala Clance do Fenómeno do Impostor; (c) a Escala de Dificuldades de Regulação Emocional; (d) a Lum Emotional Availability of Parents; (e) a Escala de Autoestima de Rosenberg; (f) a Memórias de Infância – EMBU, e (g) a Escala de Produtividade. Os resultados sugerem que: (1) a disponibilidade emocional parental é preditora da síndrome do impostor; (2) as práticas educativas parentais são preditoras da síndrome do impostor; (3) a autoestima e a regulação emocional são mediadoras da relação da disponibilidade emocional parental percecionada com a sintomatologia subjacente à síndrome do impostor; (4) a autoestima e a regulação emocional são mediadoras da relação entre as práticas educativas parentais percecionadas e a sintomatologia subjacente à síndrome do impostor, e que (5) a sintomatologia subjacente à síndrome do impostor encontra-se negativamente associada à produtividade académica percecionada.