datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais	pt_PT
dc.contributor.advisor	Ferré, Pedro
dc.contributor.advisor	Valente, Maria Teresa Graca
dc.contributor.author	Candeias, Tiago Miguel Tito
dc.date.accessioned	2023-01-06T14:37:23Z
dc.date.available	2023-01-06T14:37:23Z
dc.date.issued	2022-03-09
dc.description.abstract	Nas últimas décadas, o alargamento conceptual do património cultural tem vindo a ser acompanhado por uma diversificação de formas de difusão e procedimentos metodológicos, especialmente no contexto educativo, aproveitando os horizontes abertos e os contributos dados pelas tecnologias digitais. Sabe-se, hoje, a extrema importância do património cultural na educação dos jovens, na perceção e entendimento do passado como base sólida e indispensável na construção de um futuro promissor para todos. Vivem-se tempos e momentos de fortes impactos provocados pela transformação digital, e a educação patrimonial tem a obrigação de se adaptar e responder a esses desafios, sendo crucial e fundamental que as abordagens pedagógicas integrem o potencial das tecnologias que reconhecidamente acrescem valor pedagógico ao processo ensino-aprendizagem, como é o caso da aprendizagem baseada em jogos e, por isso, do Minecraft: Education Edition. Através da revisão de literatura; da estruturação e implementação de um projeto educativo, que recorra ao Minecraft: Education Edition na exploração do património construído; e da posterior análise de resultados, este estudo exploratório pretende fazer uma aproximação a novas abordagens de educação patrimonial, estabelecendo um modelo interdisciplinar, que permita compreender o impacto destas abordagens na educação e na valorização do património construído, utilizando o projeto MI.MOMO.FARO – Minecraft e a Arquitetura Modernista em Faro como caso de estudo. Através desta investigação-ação conclui-se que a utilização dos videojogos e, consequentemente, o projeto MI.MOMO.FARO têm um impacto significativo no processo de ensino-aprendizagem, ao nível da educação patrimonial; no entendimento do património cultural como base de uma educação transversal; na valorização e salvaguarda dos bens patrimoniais; e na construção de uma cidadania cultural.	pt_PT
dc.description.abstract	In recent decades, the conceptual expansion of cultural heritage has been accompanied by a diversification of forms of dissemination and methodological procedures, mainly in the educational context, taking advantage of the open horizons and contributions made by digital technologies. Today, the extreme importance of cultural heritage in young people’s education is known, in the perception and understanding of the past as a solid and essential basis for building a promising future for all. There are times and moments of strong impacts caused by digital transformation, and heritage education has the obligation to adapt and answer to these challenges, being crucial and fundamental that pedagogical approaches integrate the potential of technologies that are recognized by adding pedagogical value to the teaching-learning process, such as game-based learning and, therefore, Minecraft: Education Edition. Through literature review; the structuring and implementation of an education project, using Minecraft: Education Edition to explore the built heritage; and the subsequent analysis of results, this exploratory research intends to make an approach to new ways of heritage education, establishing an interdisciplinary model, allowing to understand the impact of these approaches in education context and in the valorisation of the built heritage, using the MI.MOMO.FARO – Minecraft and the Modernist Architecture of Faro project as a case study. Through this practice-based research, it is concluded that the use of video games and, consequently, the MI.MOMO.FARO project have significant impact on the teaching-learning process, in terms of heritage education; in understanding cultural heritage as the basis of transversal education; in the valorisation and safeguarding of heritage assets; as well as the construction of a cultural citizenship.	pt_PT
dc.identifier.tid	203012445	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/18746
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Educação patrimonial	pt_PT
dc.subject	Tecnologia digital	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem baseada em jogos	pt_PT
dc.subject	Minecraft education edition	pt_PT
dc.subject	Património construído	pt_PT
dc.title	Conectar os jovens ao património através do minecraft: uma aproximação a novas abordagens de educação patrimonial	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências e Tecnologia
thesis.degree.level	Mestre
thesis.degree.name	Mestrado em História e Patrimónios	pt_PT

Conectar os jovens ao património através do minecraft: uma aproximação a novas abordagens de educação patrimonial

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