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Publicação
O desenvolvimento de normas sociais na criança em idade pré-escolar: a perspetiva do educador
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
No presente relatório procurámos evidenciar o papel do educador no desenvolvimento de normas sociais na criança em idade pré-escolar. Neste sentido, realizámos uma investigação que surgiu no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES) e que se realizou num jardim de infância localizado na cidade de Faro.
Para conseguirmos obter respostas às questões orientadoras a que nos propusemos, recorremos a uma investigação de natureza qualitativa. Assim, numa primeira fase, procedemos à análise documental do Projeto Educativo (PE) e do Projeto Curricular de Grupo (PCG), documentos orientadores da ação pedagógica. Posteriormente, realizámos uma entrevista semiestruturada à educadora cooperante participante no estudo com o intuito de conhecermos as suas conceções acerca do desenvolvimento de normas sociais, bem como as práticas e estratégias que promove nesse sentido. De seguida, procedemos à análise de momentos significativos videogravados em contexto de prática pedagógica e, por fim, a uma segunda entrevista semiestruturada que pretendeu clarificar e complementar dados necessários à investigação.
Com este estudo, verificámos que a instituição e a educadora cooperante atribuem importância ao desenvolvimento de normas sociais na criança, sendo a educação pré-escolar considerada a primeira etapa da educação básica que potencia o desenvolvimento de competências sociais fundamentais para a coexistência em grupo e, consequentemente, em sociedade. Reforçamos, ainda, a ideia de que a discussão, a reflexão e a negociação de regras em grupo propiciam o desenvolvimento moral da criança, devendo o diálogo e o reforço positivo ser considerados estratégias fundamentais neste processo e em toda a prática pedagógica do educador.
Descrição
Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2013
Palavras-chave
Educação da infância Jardim de infância Educadores de infância Perspetivas Comportamento social Estratégias