FCH2-Artigos (em revistas ou actas indexadas)
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- A cidade romana de Ossonoba nos inícios da nossa Era: novos dados a partir da intervenção na rua Ivens, n.º 16Publication . Correia, Francisco Rosa; Martins, Ana; BERNARDES, João PedroNos trabalhos arqueológicos, decorridos em 2020 em contexto de obra, no imóvel n.º 16 da Rua Ivens (Faro) foram encontrados contextos de cronologia romana cujo estudo do espólio, focado quer nas cerâmicas, quer nas faunas, nos permite acrescentar novos dados ao conhecimento da cidade romana de Ossonoba. A diversidade deste espólio, que se apresenta bastante homogéneo em termos cronológicos, é revelador da diversidade de contactos comerciais, assim como do cosmopolitismo da cidade nos períodos Flávio e Antonino. Datável sobretudo da segunda metade do século I até meados da centúria seguinte, apresenta se aqui o espólio cerâmico, faunístico e outro ali exumado, revelador de uma cidade marítima bem conectada com o mundo Mediterrâneo.
- A elaboração de um léxico-gramática para os adjetivos do Português BrasileiroPublication . Martinez, Ryan Saldanha; Baptista, Jorge; Vale, Oto AraújoEste artigo descreve uma classificação e descrição em larga escala, ainda em andamento, dos adjetivos do português brasileiro. Classificamos em predicativo ou não predicativo os 3.367 lemas mais frequentes de adjetivo em um corpus de referência, o que corresponde a 92.09% das ocorrências de adjetivos nesse corpus. Os adjetivos predicativos receberam classificações adicionais com base no número (um ou dois) e tipo de argumentos (grupo nominal ou oração), o que levou a seis classes diferentes de adjetivo predicativo, acrescidos de outras duas subclasses. Também descrevemos as propriedades distribucionais de cada adjetivo predicativo: sujeito e complemento humano ou não humano, modo dos argumentos oracionais, verbos copulativos e preposições. A classe mais representativa foi a dos adjetivos não predicativos, seguida pelos adjetivos intransitivos com grupo nominal e com sujeito oracional, respetivamente. Os adjetivos tendem a se construir com verbo copulativo ser, selecionar mais argumentos não humanos e, quando estes são orações, são mais comumente reduzidas de infinitivo ou orações no modo subjuntivo. As preposições mais comumente aceitas foram para, de e a.
- Antígona na escola. Personagens femininas da antiguidade no teatro didático de Ana Cristina OliveiraPublication . Nogueira, Adriana; Morais, Carlos; Brasete, Maria Fernanda; Ferreira, António Manuel; Mancelos, João deNeste artigo, procuro responder a algumas perguntas que me foram suscitadas pelo trabalho que Ana Cristina Oliveira (professora de Filosofia, dramaturga, encenadora e atriz) tem vindo a desenvolver no grupo de teatro escolar, por si fundado, Tapete Mágico, no que respeita à escolha das personagens femininas da antiguidade nas peças que escreve para – e com – os alunos. Pretendo perceber qual a receção que a antiguidade tem entre os mais jovens, como se podem relacionar as temáticas de peças de tragediógrafos gregos com as preocupações da juventude atual; e qual a atualidade dessas questões e que outras interrogações levantam.
- Aprendizado por transferência para correção automática de redaçãoPublication . Silveira, Igor Cataneo; Ribeiro, Eugénio; Mamede, Nuno; Baptista, JorgeA tarefa de Correção Automática de Redação tem despertado crescente interesse na ´área de processamento de texto em português. Entre os conjuntos de dados disponíveis, destaca-se um corpus de redações narrativas produzidas por alunos do 5º ao 9º ano do ensino fundamental no Brasil. Essas redações são avaliadas segundo quatro competências: registro formal, coerência temática, estrutura retórica narrativa e coesão textual. Este trabalho explora a criação de um sistema baseado em conhecimentos derivados de outro dataste (desenvolvido com base em textos produzidos para o ENEM) e de outras tarefas (cálculo de complexidade textual e análise de legibilidade). O sistema desenvolvido combina modelos neurais, características (features) curadas calculadas por programas de análise textual e seleção de fatures em um modelo de Aprendizado em Dois Estágios. Com isso, foi possível elevar a performance em relação ao estado da-arte, nomeadamente, em 9% para a primeira competência, 5,5% para a terceira e 8,9% para a quarta.
- Aprendizado por transferência para correção automática de redaçãoPublication . Silveira, Igor Cataneo; Ribeiro, Eugénio; Mamede, Nuno; Baptista, JorgeA tarefa de Correção Automática de Redação tem despertado crescente interesse na área de processamento de texto em português. Entre os conjuntos de dados disponíveis, destaca-se um corpus de redações narrativas produzidas por alunos do 5º ao 9º ano do ensino fundamental no Brasil. Essas redações são avaliadas segundo quatro competências: registro formal, coerência temática, estrutura retórica narrativa e coesão textual. Este trabalho explora a criação de um sistema baseado em conhecimentos derivados de outro dataste (desenvolvido com base em textos produzidos para o ENEM) e de outras tarefas (cálculo de complexidade textual e análise de legibilidade). O sistema desenvolvido combina modelos neurais, características (features) curadas calculadas por programas de análise textual e seleção de fatures em um modelo de Aprendizado em Dois Estágios. Com isso, foi possível elevar a performance em relação ao estado da-arte, nomeadamente, em 9% para a primeira competência, 5,5% para a terceira e 8,9% para a quarta.
- Assessment and validation of the pet-owner relationship scale for BrazilPublication . Lopes, Luis Felipe Dias; Lopes, Eduarda Grando; Lima, Mauren Pimentel; Lopes, Fillipe Grando; Pegoraro, Daniela; Saragozo, Rosangela de Arruda; Lauz, Thais Ribeiro; Vieira dos Santos, JoanaThis study aimed to perform a cross-cultural adaptation of the cat-owner/dog-owner relationship scales. The method involved several stages: conceptual, item, semantic, operational, measurement, and functional equivalence. Procedures included translation, synthesis of translations, backtranslation, consensus on the English versions, external evaluation by the original authors, expert committee evaluation, and pre-tests. Methods: The study surveyed 234 pet owners across Brazil using a 20-item questionnaire. Data analysis utilized confirmatory factor analysis, covariancebased modeling, and multigroup analysis. Results: The study confirmed the content and construct validity of the model, demonstrating good convergent validity. Hypotheses testing revealed significant inverse relationships between Perceived Cost and Perceived Emotional Closeness, and between Perceived Cost and Pet-Owner Interactions. A positive correlation was found between Perceived Emotional Closeness and Pet-Owner Interactions, with Perceived Emotional Closeness also mediating the relationship between Perceived Cost and Pet-Owner Interactions. No significant differences were found across different pet owner groups, indicating the scale’s invariance and reliability across various demographics. Discussion: The study significantly expands understanding of the complex dynamics in pet-owner relationships and emphasizes the interplay between emotional and practical factors. It offers valuable insights for future research and practices in animal and human welfare.
- Automatic ceramic identification using machine learning. Lusitanian amphorae and Faience. Two Portuguese case studiesPublication . Santos, Joel; Nunes, Diogo A.P.; Padnevych, Ruslan; Quaresma, José Carlos; Lopes, Martim; Gil, Joana; BERNARDES, João Pedro; Casimiro, Tania ManuelThis article presents a novel approach to classifying archaeological artefacts using machine learning, specifically deep learning, rather than relying on traditional, time-consuming human-based methods. By employing Convolutional Neural Networks (CNNs), this approach aims to expedite and enhance the identification process, making it more accessible to a wider audience. The study focuses on two types of artefacts- Roman Lusitanian amphorae (2nd-5th centuries) and Portuguese faience (16th-18th centuries)- chosen for their diversity. While Lusitanian amphorae lack decoration, Portuguese faience poses challenges with subtle colour variations. The study demonstrates the potential of this approach to overcome these hurdles. The paper outlines the methodology, dataset creation, and model training, emphasizing the importance of extensive data and computational resources. The ultimate objective of this research is to develop a mobile application that utilizes image classification techniques to accurately classify ceramic sherds and bring about a significant transformation in archaeological classification.
- Avaliação automática do nível de complexidade de textos em Português EuropeuPublication . Ribeiro, Eugénio; Mamede, Nuno; Baptista, JorgeA avaliação da inteligibilidade de textos e a sua classificação por níveis de complexidade é essencial para o ensino de língua e para indústrias relacionadas com a linguagem que dependem de uma comunicação eficaz. O Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CEFR) é uma referência amplamente reconhecida para a classificação dos níveis de proficiência linguística. Este quadro pode ser utilizado não apenas para avaliar a proficiência de aprendentes de uma língua, mas também, de uma perspetiva de inteligibilidade, como um meio de identificar a proficiência necessária para compreender um texto. O objetivo deste estudo é desenvolver e avaliar modelos automáticos capazes de classificar textos em português europeu de acordo com os níveis de complexidade definidos pelo CEFR. Para tal, exploramos o ajuste de vários modelos de base pré-treinados em dados textuais utilizados para fins de avaliação de proficiência e exploramos abordagens que tiram partido da natureza ordinal dos níveis. Realizamos ainda uma análise preliminar da capacidade de base que modelos baseados em instruções têm para desempenhar esta tarefa. Nas experiências, os melhores modelos conseguem atingir mais de 80% de taxa de acerto e 75% de medida F1 mas têm dificuldade em generalizar para diferentes tipos de texto, o que revela a necessidade de dados de treino adicionais e mais diversificados.
- Catalyzing success: how enthusiastic leaders drive performance through group satisfaction and positive emotionsPublication . Gonçalves, Gabriela; Sousa, Cátia; Veras, Catarina; Vieira dos Santos, JoanaEffective leaders employ a blend of transformational and transactional leadership styles to collaborate with their employees, working towards achieving organizational objectives. While the significance of enthusiasm in leadership is acknowledged, its specific role remains largely unexplored within the realm of leadership studies. We contend that enthusiasm assumes a pivotal and influential role in successful leadership, ultimately enhancing overall productivity. This study is dedicated to investigating how leader enthusiasm impacts perceived performance among team members and examine the mediation of group satisfaction and positive emotions in the relationship between leader enthusiasm and perceived performance. By analyzing data collected from a participant pool of 311 individuals, our research yields compelling evidence that leader enthusiasm exerts a positive influence on perceived performance. A noteworthy revelation emerging from our research is found in the mediation analysis. This analysis sheds light on the pivotal roles of group satisfaction and positive emotions as key mediators in the link between leader enthusiasm and perceived performance. This underscores the concept that leader enthusiasm indirectly shapes how employees perceive their own performance, primarily through its profound impact on group satisfaction and the positive emotions experienced by individual team members. In summary, our study underscores the vital and transformative role of leader enthusiasm in cultivating a rewarding and fulfilling work environment. This, in turn, exerts a positive influence on follower emotions and their perceptions of performance. Our findings shed light on the intricate mechanisms through which leader enthusiasm contributes to shaping employees’ perceptions of their performance.
- The challenges of ageism and learning researchPublication . Fragoso, AntónioIn 1969, Robert N. Butler first used the term ‘age-ism’ to draw attention to the fact that we hadoverlooked ‘age discrimination or ageism, prejudice by one age group towards other age groups’(Butler, 1969, p. 243). In the 1980’s, he defined ageism as the stereotyping and discrimination of peoplesimply because of their age (Butler, 1980), thereby adding two other important dimensions toprejudice. This tripartite definition of ageism (encompassing prejudice, stereotypes, and discrimina-tion) is the most frequently encountered in the literature (Palmore, 1999). Nevertheless, an intenseconceptual debate has taken place over the last few decades (see, for example, Iversen et al., 2009),providing researchers with the conceptual tools to analyze ageism-related phenomena. Although therelationships between these three dimensions cannot be automatically assumed to be simple (Vosset al., 2018), the time for substantive conceptual debate has apparently passed and new challenges lieahead. The aim of this text is therefore to reflect on the major challenges we face when researchingageism and learning.