ESE2-Artigos (em revistas ou actas indexadas)
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Conteúdo: Artigos em revistas ou actas de conferências indexadas
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- A educação de adultos em Portugal e os traços da política global em tempos de austeridadePublication . Barros, RosannaIn this article we make a reflection around conjectural conditions and supranational influences that allowed the emergence in Portugal of a new adult education and training (EFA). A discussion of the two national political programmes that stablish the XXI EFA agenda is made, mainly the i) Programa de Acao S@ber+: Programa para o Desenvolvimento e Expansao da Educacao e Formacao de Adultos, 1999-2006; and the ii) Programa (ou Iniciativa) Novas Oportunidades, 2006-2012. In both political frameworks the experiential learning is valued, and recognition of prior learning represents the basis for the EFA system. We argue this represents a step forward in terms of social justice since the adult population in this Country is low qualified but mainly sub certified in front of the experiential knowledge they have. We critical analyse, as well, the impact of the hegemonic political global paradigm of politics for statistics on the development of EFA, as far as the essence of the field is hardly compatible with the instrumental training of human resources. Finally we discuss recent evolutions of the new neoliberal governance that creates and imposes several austerities from the impact it had on the Portuguese EFA case.
- Abordagem aos números decimais e suas operações: a importância de uma “eficaz navegação” entre representaçõesPublication . Ribeiro, Carlos MiguelEste artigo foca alguns aspectos e ideias de tarefas a serem exploradas com os alunos relativamente à multiplicação de números decimais, discutindo o conhecimento matemático para o ensino subjacente à preparação e à aplicação de tais tarefas. Discutem-se algumas representações dessa multiplicação e a importância de um rico e fundamentado conhecimento matemático para o ensino como promotor de um conhecimento matemático com significado, por parte dos alunos, por via de uma eficaz navegação entre representações. A escolha das representações pretende, aqui, tornar também evidente o motivo pelo qual, ao multiplicar dois números decimais, o número de casas decimais do produto é a soma dos factores. O texto tem por base um trabalho colaborativo desenvolvido ao longo dos últimos anos com professores do 1º ciclo do ensino básico (alunos com idade entre seis e nove anos), tendo como ponto de partida as discussões ocorridas ali, as reflexões subjacentes e as maiores dificuldades sentidas tanto pelos alunos, como pelos próprios professores. É de salientar que o facto de se abordarem conjuntamente representações dos números em decimais e fraccionários possibilita que os alunos se consciencializem de diferentes representações para um mesmo valor, o mesmo ocorrendo quando se utilizam diversas quantidades como unidades discretas, ou distintos tipos de unidades. Apenas se o professor for detentor de um sustentado conhecimento matemático para o ensino ele poderá recorrer a essas distintas representações de maneira construtiva e de modo a que tenham significado para os alunos.
- Adult learning and education in Spain and Portugal: an interpretative study of doctoral theses (2006-2018)Publication . Belando-Montoro, María R.; Barros, Rosanna; Lampreia-Carvalho, FatimaThis article presents a cartography of the field of research in adult learning and education (ALE) via a comparative study of academic production at doctoral level in Spain and Portugal based on a systematic documentary analysis of the summaries of doctoral theses concluded between 2006 and 2018. The aim is to advance the state of the art of research on ALE in recent doctoral theses in both Countries and highlight trends of contemporary knowledge construction in the field of continuing education of adults. Two analytical strategies are applied: i) a characterisation of the doctoral theses' abstracts by a constructed grid with general and specific categories; and ii) a quantitative strategy of identifying frequencies in the grid for 18 keywords, 6 frameworks and paradigms and 12 associated to concepts. The mapping of priorities and absences in doctoral research at Higher Education Institutions (HEI) demonstrate that in Spain, there is a tendency to present the role of ALE closely related to assisting individuals and groups to adapt to the educational system, to society and to labour demands. In Portugal an unresolved tension between the adaptation of adults to society through ALE and the conscientization of adults by ALE to transform society remains.
- Análise cognitiva da prática do professor de ciências recorrendo à modelação do ensino.Publication . Monteiro, Rute; Carrillo, José; Aguaded, S.A prática dos professores pode ser analisada numa perspectiva de melhorar a sua compreensão, através da caracterização dos seus elementos (Krainer, 1999). É neste sentido, da compreensão da prática do professor, que esta investigação se desenvolve, porque o principal objectivo é compreender o pensamento e acção do professor, quando este está comprometido com o acto de ensino. Deste modo, na presente investigação descreve-se como se pode modelar o ensino de dois professores do Ensino Básico, relativo ao tema Diversidade das Plantas. Esta modelação do ensino corresponde basicamente à análise detalhada das crenças, objectivos e conhecimentos em acção, em sala de aula, através da compreensão de entidades teóricas como o guião de acção, rotina e improvisação.
- Aplicação do conhecimento das ciências para o ensino da célula – um estudo de caso instrumentalPublication . Santos, Carla; Monteiro, RuteA presente investigação resulta de um Estudo de Caso, Instrumental, fundamentado no Modelo de Conhecimento Profissional (PK), proposto por Ball et al. 2008, 2009 no âmbito da Matemática. O Modelo de Ball serviu de base para a construção do Modelo de Conhecimento do Conteúdo das Ciências para o Ensino, utilizado para avaliar a prática docente de dois professores de Ciências Naturais e Matemática. O estudo procura conhecer, analisar e discutir os conhecimentos evidenciados pelos professores quando abordam a unidade didática “Célula - unidade na constituição dos Seres Vivos”. Dessa forma, pretende-se identificar os conhecimentos ativados pelos professores ao lecionar os conteúdos sobre a célula em sala de aula e compreender como e por que tais conhecimentos estão presentes ou ausentes. Para analisar as informações que emergem em sala de aula, usa-se o Instrumento de Modelação do Ensino de Monteiro et al., (2008, 2009), que permite transcrever as aulas, linha a linha, dividi-la em episódios e subepisódios. Esta divisão facilita a identificação das dimensões do conhecimento do professor, de acordo com o Modelo de Conhecimento das Ciências para o Ensino. Como resultados, evidencia-se que o conhecimento mais ativado é o Conhecimento Comum do Conteúdo (CCK). Finalmente, a implicação do estudo para os professores é a tomada de consciência sobre o conhecimento profissional (PK) e o conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK), as relações entre eles, o Modelo de Conhecimento das Ciências para o Ensino e a reflexão no processo de ensino.
- As Artes Visuais na educação pré-escolar: O que pensam as futuras educadoras?Publication . Ferreira, Cátia Cristina Mangas; Gil, Francisco Baptista; Rocha, Rute Cristina Correia daCom este trabalho pretendeu-se conhecer o que as futuras educadoras em Educação Pré-Escolar pensam sobre a integração das artes visuais nas atividades educativas com crianças.
- As artes visuais na educação: das habilidades às estratégias de conhecimentoPublication . Gil, Francisco BaptistaNeste texto propõem-se uma reflexão sobre a educação artística, mais concretamente da expressão plástica e visual e algum dos seus principais problemas a nível teórico e prático. Começando por analisar o percurso do ensino e aprendizagem ao longo da história, questionamos hoje, as suas práticas, entre o ensino tradicional e a necessidade de encontrar caminhos alternativos, adequados a um mundo em permanente mudança. Tenta-se perceber a conceção de arte, de onde partimos e a sua importância nas práticas educativas, bem como a influência da conceção filosófica do ser humano por parte dos professores e educadores, em relação à forma como abordam as propostas educativas que desenvolvem.
- Aspetos celulares/genéticos da doença do declínio do sobreiroPublication . Coelho, Ana CristinaA Universidade do Algarve dedicou-se ao longo dos anos ao estudo de aspetos relacionados com a doença do declínio do sobreiro dando especial enfâse ao conhecimento dos fatores celulares/genéticos que poderiam estar relacionados com a doença, não descurando a ideia de que numa doença coexistem várias entidades que interagem e que assumem diferentes papeis no perfil de evolução da doença. Em particular, nestes estudos, as entidades mais estudadas foram o hospedeiro, o sobreiro (Quercus suber), e o agente infecioso Phytophthora cinnamomi, um oomiceta de desenvolvimento filamentoso que existe no solo associado ao sistema radicular dos hospedeiros.
- At the 'backstage' of a scientific research in education: methodological and intellectual reflections and questionsPublication . Barros, RosannaIn this article we share the ontological, epistemological and methodological aspects of 'backstage' bustle in an intensive study and research journey in the field of adult education, developed in Portugal between 2003 and 2009. The socio-educational reality has been considered in its complexity, plenty of tensions and contradictions. The main option was for a qualitative design, and a crossing between the interpretative-constructivist paradigm and the critical paradigm has been made. We therefore elaborate and reflect upon the methodological strategy to approach the observation field both theoretically and empirically, questioning the different options as well as the choices we made. The text was structured considering (1) the paradigmatic level of research, as well as (2) the technical and procedural one. One of the conclusions, among others, points to the relevance of strong mastery of the different methodological approaches in education research as a key element for the robustness and success of its outcome. It is also acknowledged, however, that the research outcomes can be compromised if the importance of self-reflexivity is not considered, since the researcher is the structuring element of the research process in qualitative research.
- Atentados contra o pudor na Comarca de Loulé de OitocentosPublication . Anica, AuríziaThe Portuguese constitutional monarchy reformed the justice, criminalized a greater number of behaviors, reinforced the selection and repression of violence against people and against property. In this context, we seek to ascertain how this transformation is reflected in sexual violence, in particular in the attack on modesty. We analyze a documentary corpus of twenty-five cases of the Judicial Court of the District of Loulé, Algarve, relating to this crime, from 1833 to 1913. Criminal law sought to curb the violent exercise of male domination and to protect the individual's self-determination in sexuality. However, in the attack on modesty, jurisprudence went beyond the discomfort caused to the accused in the criminal proceedings. From the 80s, victims, usually children and young women, or their guardians, intensified the pace of complaints, suggesting that the will to build a new model of relationships between men and women was still disseminated.