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Percorrer FCH1-Teses por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "09:Indústria, Inovação e Infraestruturas"
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- Artadentro - RE-Configurar o arquivoPublication . André, Ana Maria Faleiro; Soares, Ana Isabel; Mangueira, CamilaEste Trabalho de Projeto foca-se no arquivo da Artadentro, uma associação cultural sem fins lucrativos em Faro, Portugal, que promove a arte contemporânea, com o objetivo de construir conhecimento a partir deste arquivo. Apresenta uma exploração da relação entre arte e arquivo, destacando a importância da memória e da documentação das atividades artísticas. O foco coloca-se na região do Algarve com uma introdução ao panorama das artes plásticas sob a óptica dos espaços de exposição. É analisada a existência de arquivos online do que foi apresentado na região algarvia. A investigação utiliza princípios da arquivística e processos de criação artística para reconfigurar e interpretar o arquivo da Artadentro, com o objetivo de produzir um livro que documente os 21 anos de atividades da associação. O trabalho visa tornar o arquivo acessível e explorar novas formas de visualização e interpretação dos documentos. São abordados livros enquanto arquivos como ponto de partida deste projeto.
- Auditory attention to speech during continuous linguistic tasks: an eeg studyPublication . Oliveira, Alexandre José Duarte Amador; Correia, JoãoA aquisição da linguagem é um fenómeno inato, universal e que representa uma das tarefas mais importantes do desenvolvimento humano. O córtex auditivo, por sua vez, desempenha um papel fundamental para a aquisição e desenvolvimento da linguagem durante a infância, papel este que se estende até à idade adulta, onde se constitui como elemento central na rede de processamento linguístico. Vários estudos têm demonstrado que, durante tarefas contínuas de perceção de linguagem, as oscilações neuronais geradas no córtex auditivo, têm a capacidade de captar e sincronizar-se com estímulos auditivos externos, fenómeno este denominado “Cortical Entrainment”. Este fenómeno está intimamente relacionado com o processamento contínuo da fala, ao ser responsável por facilitar a sua perceção e compreensão, especialmente durante condições mais ecológicas, que compreendam o processamento de estímulos contínuos. Dado que o processamento da linguagem, no quotidiano, ocorre de forma contínua, estudos de Eletroencefalograma (EEG) mais recentes, têm vindo a utilizar medidas de Cortical Entrainment para complementar estudos prévios, cujo foco recaía sobre a análise de estímulos linguísticos discretos (e.g. sílabas, palavras ou frases), através do estudo de potenciais evocados ou ERPs. Igualmente importante, a utilização de uma análise lag-based, caracterizada pela aplicação de diferentes períodos de assincronia entre a atividade cortical registada no EEG e o sinal da fala, permite identificar intervalos de tempo onde a sincronização entre os sinais é mais expressiva. Para além de estar envolvido de forma evidente no processamento contínuo da fala, ao nível da perceção e compreensão do discurso, é possível que o Cortical Entrainment possa estar também relacionado com outro tipo de tarefas linguísticas (e.g. produção de fala, leitura, memória ou pensamento). Este envolvimento pode ocorrer mesmo na ausência de um estímulo auditivo externo explícito. Dado que, medir Cortical Entrainment através do EEG é impossível durante determinadas tarefas linguísticas, devido quer à inviabilidade do sinal ou à ausência de um estímulo auditivo externo (e.g. produção de fala e leitura em voz baixa, respetivamente), é do nosso interesse estudar processos semelhantes ao Cortical Entrainment durante tarefas contínuas, para além da perceção de discurso. Desta forma, no presente estudo, testamos o potencial que um paradigma de “dual-task interference” com estímulos auditivos concorrentes (bipes) tem, de manipular e aceder indiretamente ao processamento auditivo durante tarefas linguísticas contínuas. Neste estudo de EEG, 18 participantes portugueses, com idades compreendidas entre os 19 e os 34 anos e sem quaisquer dificuldades auditivas documentadas, realizaram uma sessão experimental composta por quatro tarefas linguísticas contínuas (i.e., perceção de discurso; leitura silenciosa, leitura em voz alta e visualização de um vídeo sem som). Cada tarefa teve a duração de 5 minutos e foi realizada duas vezes, de forma aleatória, contabilizando um total de 1 hora de sessão. As tarefas de perceção de discurso e de leitura em voz alta incluíam duas versões distintas: com e sem a apresentação de estímulos auditivos concorrentes (i.e., bipes com frequências de 400 e 800 Hz e duração de 50 ms). A apresentação simultânea e aleatória dos bipes permitiu implementar o conceito de dual-task interference, de modo a inferir a participação do córtex auditivo noutros contextos linguísticos, mesmo na ausência de estimulação auditiva explícita (e.g. durante a leitura silenciosa). Adicionalmente, os bipes foram apresentados aos pares, separados por um intervalo de 1s, com o intuito de, não só aumentar a carga atencional necessária para a realização das tarefas, mas também de criar um efeito de expectativa que pudesse ser relacionado com o tipo de tarefa realizada. Métricas relativas aos ERPs em resposta aos bipes, conjuntamente com medidas de Cortical Entrainment foram obtidas, de forma a estudar as potenciais relações entre as condições. Como hipótese, propusemos a existência de uma relação entre os ERPs e o Cortical Entrainment. De acordo com a literatura acerca dos paradigmas de dual-task interference, seria altamente expectável que ocorresse uma redução da amplitude dos ERPs em resposta a estímulos auditivos concorrentes, dada a elevada quantidade de recursos atencionais requisitados durante tarefas de perceção da fala. Relativamente aos resultados, os estímulos auditivos concorrentes (i.e., bipes) geraram ERPs relativamente substanciais. Foi encontrada uma diferença significativa na amplitude do componente P200 (relativo ao primeiro bipe) entre as condições de perceção de discurso e de leitura em voz alta, sendo maior na segunda. Durante a condição de leitura silenciosa, ainda que os estímulos auditivos tenham gerados ERPs mensuráveis, não foram encontradas quaisquer diferenças comparativamente à tarefa de visualização de um filme. Verificou-se ainda a tendência à atenuação do processamento do segundo bipe em relação ao primeiro (nomeadamente do componente P200 relativamente ao N100), refletindo um processo característico de adaptação neuronal. Durante a condição de perceção do discurso, não se verificou adaptação para o componente N100 do primeiro bipe. Quando comparados os valores de adaptação neuronal entre condições, foi encontrada uma diferença significativa entre a condição de perceção do discurso e leitura em voz alta, relativamente ao componente P200. No que concerne aos resultados obtidos acerca do Cortical Entrainment, foram obtidas correlações significativas entre o envelope estimado e o envelope real da fala, para as duas condições de perceção do discurso. Ainda que não seja significativa, verificou-se uma diminuição do Cortical Entrainment para a condição em que são apresentados simultaneamente bipes, sugerindo um efeito negativo da estimulação auditiva concorrente. Os resultados da análise lag-based mostraram que os picos de sincronização entre o envelope da fala e a atividade cortical ocorrem aproximadamente aos 160 ms, para ambas as condições. A posterior análise da relação entre a amplitude dos componentes dos ERPs e o Cortical Entrainment revelou uma correlação negativa entre este e o componente P200 (relativo ao primeiro bipe). Com exceção do componente N100 do primeiro bipe, os restantes mostraram a mesma tendência, apesar de não significativa. O Cortical Entrainment, também medido durante a leitura em voz alta, apesar de apresentar um valor significativo de sincronização, não foi considerado viável devido aos artefactos contidos no sinal, gerados pelos músculos envolvidos na produção de fala. Para contornar esta limitação, o modelo de entrainment gerado durante a condição de perceção da fala foi generalizado para a condição de produção. Os resultados desta generalização mostraram uma capacidade preditiva significativa do modelo. Os nossos resultados foram capazes de replicar o fenómeno de Cortical Entrainment evidenciado na literatura durante tarefas de perceção da fala. Este aspeto tem o potencial de direcionar novos estudos no nosso laboratório acerca do processamento da linguagem durante condições contínuas e ecológicas. Relativamente à produção de fala, encontramos resultados bastante interessantes. Ao utilizar uma estratégia de generalização, conseguimos encontrar um entrainment significativo com o envelope da fala, contornando assim as dificuldades inerentes ao estudo da produção da linguagem, (i.e., artefactos relacionados com movimentos dos músculos articulatórios da fala). Este resultado sugere a possibilidade do envolvimento de processos cognitivos semelhantes durante as diferentes tarefas. Ainda que os estímulos auditivos concorrentes tenham sido capazes de gerar ERPs significativos, não foram observadas diferenças entre a condição de visualização de vídeo. Isto sugere que, ou o envolvimento do córtex auditivo durante a leitura silenciosa não é tão evidente quanto o esperado, ou a condição de visualização do vídeo requere níveis semelhantes de processamento auditivo. Estes resultados abrem horizontes a futuras investigações para melhor estudar e compreender o papel da rede de processamento auditivo na linguagem, bem como ao desenvolvimento de novos paradigmas de reabilitação envolvendo sistemas de neurofeedback
- Competências e gestão do tempo em teletrabalho: Efeitos na satisfação e desempenhoPublication . Gonçalves, Jéssica Micaela Pereira; Sousa, Cátia Andreia Vera Veríssimo deCom a crescente adoção do teletrabalho e do regime híbrido no ambiente laboral moderno, compreender os fatores que influenciam o desempenho e a satisfação dos trabalhadores tornou-se crucial. Este estudo quantitativo tem como objetivo analisar o impacto das competências dos teletrabalhadores e das suas estratégias de gestão de tempo no desempenho laboral e na satisfação profissional, bem como explorar o papel mediador da pressão diária de trabalho nessas relações. Esta investigação envolveu 125 participantes, dos quais 66.4% (n=83) são do género feminino e 33.6% (n=42) do género masculino. A média de idade dos participantes é de 38 anos. Os dados recolhidos através de um questionário estruturado, foram analisados com recurso a estatísticas descritivas, análises de correlação, regressão e mediação. Os resultados indicam que tanto as competências soft quanto as hard no teletrabalho se correlacionam significativamente com os comportamentos de gestão de tempo e a satisfação profissional, mas não influenciam diretamente o desempenho no trabalho. A pressão diária de trabalho medeia a relação entre os comportamentos de gestão de tempo e a satisfação profissional, mas não o desempenho. Estes resultados destacam a importância das competências de teletrabalho e da gestão eficaz do tempo para aumentar a satisfação no trabalho no contexto do teletrabalho, sugerindo também que outros fatores podem influenciar o desempenho laboral. Este estudo contribui para a compreensão das dinâmicas do teletrabalho, proporcionando conhecimentos importantes para o desenvolvimento de políticas organizacionais que apoiem os trabalhadores remotos.
- O contributo das tic para um envelhecimento bem-sucedidoPublication . Meza, Cristopher Eduardo Urgiles; Doutor, CatarinaA presente investigação intitulada “O contributo das TIC para um envelhecimento bem-sucedido” insere-se no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, da Universidade do Algarve. Este trabalho de investigação tem como objetivo principal compreender de que forma a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) contribui para um envelhecimento bem-sucedido. Procura-se, deste modo, compreender e analisar o processo de aprendizagem dos adultos mais velhos no que respeita às TIC; conhecer a importância das TIC na vida dos adultos mais velhos; identificar e analisar as causas que levam os adultos mais velhos à exclusão digital; e, ainda, identificar as estratégias utilizadas para ultrapassar as dificuldades tecnológicas. No que concerne à estratégia metodológica, a presente investigação baseia-se numa abordagem qualitativa. Para alcançar os objetivos, recorremos às seguintes técnicas de recolha de informação: a observação direta, o diário de campo, a entrevista e, por último, a análise documental. Estas técnicas possibilitaram uma análise mais aprofundada do contributo das TIC nos adultos mais velhos. Os resultados evidenciam uma forte motivação dos adultos no que respeita a uma educação ao longo da vida como uma forma de ter independência na velhice, tendo em conta o rápido avanço tecnológico, que é uma ferramenta que pode ajudá-los a alcançar esse objetivo. Através da análise dos resultados obtidos, podemos concluir que as TIC desempenham um papel importante na vida dos adultos mais velhos, por exemplo na comunicação com os filhos ou familiares que residem noutros países, em atividades de autoaprendizagem, informações relativamente aos acontecimentos do mundo, o acesso a consultas médicas, fazer o pagamento do IRS. As TIC destacam-se também como ferramentas essenciais para promover um envelhecimento bem-sucedido, potenciando a qualidade de vida e a inclusão social das pessoas mais velhas.
- Diagnóstico de necessidades de formação: construção de um plano de formação para a empresa Timing People, Lda.Publication . Morais, Andreia Filipa Palma; Sousa, Cátia Andreia Vera Veríssimo deO presente projeto apresenta como problemática de intervenção a elaboração de um plano de formação para a empresa Timing People, Lda e os benefícios que este pode trazer a longo prazo. A formação nas empresas desempenha um papel crucial tanto no desenvolvimento como no sucesso organizacional, capacitando os colaboradores com as habilidades e conhecimentos necessários para enfrentar desafios. A formação promove a inovação, a adaptação a novas tecnologias e a melhoria contínua, ao investir no desenvolvimento de seus colaboradores, as empresas não apenas aumentam a eficiência operacional, mas também fortalecem a liderança e a motivação da equipa. Neste relatório foi realizada uma revisão da literatura sobre o tema, foi utilizado o método Estudo de Caso recorrendo a inquéritos por questionário e análise documental como técnicas de recolha de dados. Estas técnicas foram utilizadas tendo como finalidade, perceber qual é a opinião dos colaboradores perante a formação, compreender que expetativas existem por parte dos diversos departamentos perante este novo procedimento e, igualmente, o plano de formação. Os resultados obtidos revelam que, apesar de a empresa demonstrar alguma preocupação com o tema, ainda apresenta necessidade de melhoria em alguns aspetos fundamentais. Contudo, os colaboradores têm uma visão positiva e expectante perante este novo projeto.
- Diagnóstico e plano de formação: estudo de caso numa empresa de restauração no AlgarvePublication . Godinho, Ana Maria; Valadas, SandraTendo por base o panorama atual de globalização e a competitividade empresarial, é certo que a Gestão de Recursos Humanos ocupa um lugar de importância no desenvolvimento das organizações. Assim, o presente estudo tem como temática principal a Formação profissional como prática de Gestão de Recursos Humanos e consequente Diagnóstico de Necessidades de Formação, realizado numa empresa do Setor da restauração, sediada do Algarve. Ao longo do projeto refletiu-se sobre a evolução da Gestão de Recursos Humanos nos últimos anos, bem como todas as alterações ao nível de objetivos, intervenientes e práticas. Sendo a Formação Profissional umas das responsabilidades dos RH, reveste-se de uma posição relevante nos objetivos estratégicos das organizações. Sabendo que, atualmente, as organizações procuram evoluir e diferenciar-se no meio em que se inserem, contemplámos ainda a Gestão da Formação, de forma a perceber os benefícios da formação profissional no desempenho dos colaboradores. Desta forma, para execução do Diagnóstico de Necessidades de Formação recorremos à realização de entrevistas aos colaboradores em posição de chefia (gerentes) e à aplicação de inquéritos por questionário aos restantes colaboradores. Com base nos dados recolhidos, procedeu-se à construção do plano de formação, que visa colmatar as necessidades identificadas, não só dos colaboradores, mas também da empresa, estando em concordância com os objetivos estratégicos delineados.
- Efeito da diversidade cultural da equipa na cultura de aprendizagem organizacional e nos comportamentos inovadoresPublication . Miguel, Natacha Catarina Revez; Gonçalves, GabrielaA diversidade cultural está cada vez mais presente nas organizações, comportando algumas dificuldades na gestão das pessoas. Porém, existem algumas vantagens, nomeadamente a diversidade cognitiva que, segundo Wang et al. (2016), é importante para o estímulo de ideias novas e mais criativas, resultantes de diferentes perspetivas por parte dos membros de uma equipa. Aspeto que é cada vez mais relevante para as organizações associado à continua pressão para adaptação às mudanças sociais económicas. Pelo que, compreender o contributo da diversidade cultural para a promoção da inovação e da criatividade é relevante. Consideramos, no nosso estudo, que a diversidade cultural nas organizações contribui positivamente para o clima de grupo intercultural e para a cultura de aprendizagem, e por sua vez estas variáveis contribuem para comportamentos criativos e inovadores. Por outro lado, espera-se observar diferenças entre equipas nacionais e multiculturais relativamente a estas variáveis. Para o efeito, foi desenvolvido um estudo quantitativo de carácter correlacional e comparativo. Os 232 participantes de ambos os géneros responderam a um questionário self-reported. Para a análise comparativa considerou-se duas subamostras (equipa nacional vs. equipa multicultural). Além da nacionalidade portuguesa, a amostra tem participantes de 10 nacionalidades, sendo a mais representada, a brasileira. As análises de resultados, que são discutidos em termos de implicações científicas e organizacionais, mostraram não haver diferenças entre equipas nacionais e multiculturais. Além disto, pode-se observar que, ao contrário do esperado, os efeitos positivos da diversidade cultural são pouco significativos. Mediante este cenário, foram comparadas as respostas dos inquiridos com posição de chefia e não chefia. Assim, concluiu-se, com pouca margem de diferença nas respostas, a chefia considera ligeiramente mais positivo a diversidade cultural do que um colaborador não chefe.
- O efeito da valência emocional no reconhecimento de palavras na síndrome do intestino irritávelPublication . Cabral, Sabrina de Fátima Oliveira; Reis, AlexandraO presente estudo procurou testar em sujeitos com Síndrome do Intestino Irritável se os tempos de resposta no reconhecimento de palavras é modulado pela valência emocional, nomeadamente se as palavras com valência negativa levam mais tempo a ser processadas confirmando a possível existência de um viés atencional para estímulos negativos quando comparado com estímulos positivos e neutros. Para isso, 103 participantes foram divididos em dois grupos de acordo com a presença ou não de SII para responderem a uma Tarefa de Decisão Lexical, onde se controlou a valência, arousal, frequência e comprimento dos estímulos. Comparativamente ao grupo controlo, o grupo SII apresentou o mesmo padrão de resultados: nas palavras de alta frequência não existe efeito da valência e nas de baixa observa-se que as palavras de valência negativa têm tempos de reconhecimento mais longos comparativamente às neutras e às positivas. No entanto, verificou-se um efeito de grupo significativo: o grupo da Síndrome do Intestino Irritável leva mais tempo a reconhecer todas as categorias de estímulos, independentemente da valência. Em suma, os resultados obtidos neste estudo indicam que apesar do padrão de resposta ser semelhante nos dois grupos, o grupo da Síndrome do Intestino Irritável apresenta tempos de resposta mais longos para todas as categorias de estímulos. Também, em ambos os grupos e nas palavras de baixa frequência, as palavras negativas são reconhecidas significativamente mais tarde que as neutras e as neutras comparado com as positivas. Ainda, o facto de o grupo da Síndrome do Intestino Irritável ser mais lento do que o grupo de controlo poderá dever-se a estes participantes estarem mais deprimidos interferindo na sua velocidade de processamento.
- Efeitos rápidos e lentos na tarefa de Stroop emocional: Influência da frequência lexicalPublication . Gonçalves, Mariana Filipa Ferreira; Faísca, Luís Miguel MadeiraA tarefa de Stroop Emocional tem sido utilizada frequentemente para avaliar mecanismos automáticos de deteção de estímulos com valência emocional em populações clínicas. O efeito mais comum nesta tarefa, intitulado efeito rápido, é a lentificação da resposta à cor de palavras de valência emocional negativa. Contudo, McKenna e Sharma (2004) descreveram um segundo fenómeno, denominado efeito lento, que consiste na lentificação da resposta à cor de palavras neutras antecedidas por uma palavra negativa. Permanecem, no entanto, por esclarecer as condições em que este efeito emerge e se o mesmo depende de outras caraterísticas do estímulo além da sua valência, nomeadamente de propriedades lexicais, como a frequência. O presente estudo teve como objetivo avaliar, na população geral, a presença de efeitos rápidos e lentos na tarefa de Stroop Emocional e analisar se esses efeitos são moderados pela frequência lexical do estímulo. Participaram 33 jovens adultos, com idades entre os 19 e os 29 anos, que realizaram uma versão mista da tarefa de Stroop Emocional. Os resultados revelaram um efeito rápido, com respostas mais lentas na nomeação da cor de palavras de valência negativa, mas não evidenciaram um efeito lento significativo. Observou-se, contudo, uma interação entre a frequência das palavras e a valência, moderando a magnitude de ambos os efeitos, que apenas se manifestaram em palavras de baixa frequência. Estes resultados não são conclusivos quanto à presença de efeito lento no Stroop Emocional, nas condições e amostras testadas, mas sugerem que características lexicais do estímulo podem interferir na magnitude dos efeitos, sejam eles rápidos ou lentos.
- Escola Ciência Viva de Faro - Um estudo de caso no âmbito do Centro Ciência Viva do AlgarvePublication . Furtado, Fabiana Mesquita; Quintas, Helena Luísa MartinsAs inúmeras transformações enfrentadas pelo mundo contemporâneo nas últimas décadas têm feito soar o sinal de alerta e estão na base de inúmeras discussões à nível socioambiental. É urgente repensarmos as ações humanas e buscarmos alternativas para enfrentarmos a crise ambiental do atual modelo vigente. Este modelo acarreta o crescimento da população mundial, a industrialização, a indiscriminada forma de produção alimentar, a poluição e o uso indiscriminado dos recursos renováveis e não renováveis, causado pelo modo de vida humano nos últimos tempos. Estas circunstâncias têm nos levado a (re)pensar nossas ações e o ambiente em que vivemos de forma mais integrada e sustentável. Ao buscar aprofundar os conhecimentos sobre o tema da Educação Ambiental em Faro, região do Algarve, em Portugal, surge esta investigação com a proposta de um estudo de caso no Centro Ciência Viva do Algarve (CCVAlg). A investigação pretendeu identificar e compreender como são produzidos os discursos sobre Educação Ambiental a partir das atividades desenvolvidas com alunos de 4º ano de escolaridade de 4 Agrupamento de Escolas de Faro, a partir do Projeto Escola Ciência Viva – Da Terra ao Mar, assim como conhecer como se dá a transdisciplinaridade da Educação Ambiental em espaços formais e não formais de educação.
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